Di nav zarokên koma temen de, nêzîkê 6% heya 8% ji wan bi nexweşiyên ku wekî Dys, dyspraxia, dyslexia, dysorthography têne zanîn re rû bi rû dimînin ... Ji ber vê yekê girîng e ku meriv bi metodên cihêreng ên ku têne bikar anîn fam bike û perwerde bibe. jiyana wan a rojane baştir bikin û fêrbûna wan hêsantir bikin.

Di bin têgeha Dys de dijwariyên ziman, xwendin, bîrkarî, baldarî, û gelekên din têne kom kirin.

Ew di zarokek de piştî travmayek serî, emeliyatek mêjî xuya dibin an jî ji zayînê ve bi rengek xwerû tenê hene.

Van nexweşiyên naskirî yên diyarkirî li gorî çend encamên ku bi fêrbûn û pêşkeftina motorê re têkildar in têne dabeş kirin.

Bi gelemperî 6 kategoriyên Dys hene:

• Astengiyên taybetî di wergirtina zimanê nivîskî de, bi nav kirin dyslexia û dysorthography ;
• Nexweşiyên taybetî yên di pêşkeftina zimanê devkî de, tê gotin dysfhasia ;
• Nexweşiyên taybetî yên pêşkeftina motor û / an fonksiyonên visuospatial, dyspraxia ;
• Nexweşiyên taybetî yên di pêşkeftina pêvajo û / an fonksiyonên baldar de; rêvebir, tayîn kirin nexweşiya kêmbûna balê, bi an bê hîperaktîvîte ;
• Nexweşiyên taybetî di pêşkeftina pêvajoyên bîranînê de (bîranîn) ;
• Astengiyên taybetî yên çalakiyên dîjîtal, dyscalculia.

Dema ku xizm an mamoste zehmetiyên fêrbûn û / an pêşkeftinê yên bi nexweşiyên Dys re têkildar dikin mezin dikin, girîng e ku hûn zû bi pisporê tenduristiyê re şêwir bikin da ku van dijwariyan li ber çavan bigirin û piştgiriyê bidin zarokê.

Dîmenkirin, û her weha teşhîsa wê, dê bihêle ku zarok û kesên li dora wan peyvan têxin jiyana rojane û li hember pirsgirêkên ku rû bi rû dimînin kêmtir xwe tenê hîs bikin. Encam dikarin akademîk, pîşeyî, civakî, psîko-hestyarî bin û hem tecrîdê û hem jî êşên derûnî derxînin holê.

Ji bo ku rojane zarokê xwe piştgirî bikin û ne "ji bo wan bikin", dê hewce bike ku xizman xwe bispêrin pisporên perwerdekirî: terapîstên axaftinê, bijîjkê beşdar, tîmê hînkirinê. Ev çerxa dilpak dê bihêle ku zarok karibe dijwariyên xwe derbas bike û pêbaweriya xwe bixwe biparêze.

Ji ber vê yekê pêdivî ye ku meriv li dor zarokê di derheqê kapasîteyên zarokê de piştî tespîta ku ji hêla pisporên tenduristiyê ve hatî kirin agahdar bike, dûv re jî bi mamosteyên xwe re rêbazan saz bike:

• xwendina kompîturê
• Alîkariya celebê AVS-ê bi sazkirina pelê bi MDPH (Mala Dezgehê ya ji bo Astengdaran).

Dibe ku ev pel hinekî tirsnak be lê ew ê bihêle ku zarok di tengasiyên xwe de were nas kirin û arîkariyê bistîne, wek mînak ji bo ezmûnan, an rêkeftinên taybetî yên wekî alavên komputerê an dersên pêvekirî yên taybetî.

Serişteyek ji bo xwendinê, mînak ev e ku li gorî tîpan an komên peyvan rengan ji zarok re pêşniyar bikin. Gelek pirtûkên zarokan hene ku ev awayê xwendinê li ber çavan digirin.

Ji bo jimartinê, fêrbûn li gorî tengasiyan di qonaxên kêm -zêde dirêj de pêk tê, lê bi dem û bîhnfirehiya mamosteyên perwerdekirî, zarok di gihîştina astek pir rast a manipulasyona hejmaran de serfiraz dibin.

Ji bo ku xwendinê hêsantir bike, mînakî, gengaz e ku meriv ji zarokê re pêşniyar bike ku qatek rengê zer bikar bîne, ji bo ku heya ku tê mûzîka reş berovajî bike.

Ji bo têlan, teknîkên hêsankirina pêlavê hene wekî vegotina çîrokek "Ez li dora kaniyê dizivirim, min mar xistiye bîrê ...". Di heman demê de gengaz e ku meriv pêlên ku ne hewceyê girêkan in jî bide wan. Sporvanên mezin ji bilî wê bikar tînin.

Ji bo kesên ku di organîzasyonê de dijwar in, bernameyên taybetî di pirtûkfiroşan de hene, ew bi hevkariya Federasyona Frensî ya DYS têne hilberandin.

Di heman demê de gengaz e ku meriv albûmên ku tê de wêne hene, ji bo danûstendina bi sembolan, wekî hînkirina Maria Montessori jî bigire.

Gelek amûr hene ku dikarin jiyanê ji bo van zarokan hêsantir bikin. Tenê dîtina dijwariyên wan û lêgerîna tiştê ku dikare alîkariya wan bike bes e.

Her dêûbav dixwaze ku zarokê wan pêk were. Ev adaptasyon wî dixe nav fikarên wî yên ku ne hewce ne yên zarok in.

Girîng e ku neyê veguheztin û dema ku guman pir zêde hebin ku meriv bi pisporek an hezkiriyek re biaxive. Bi vî rengî zarok dê hîs bike ku dêûbavê wî rehet û bixwebawer e. Xizmetkirina wî ye.