PSYchology

Contents

Dê û bav dikarin zarokê xwe teşwîq bikin ku tiştekî bike? Yan ewê bi xwe heta 15-17 saliya xwe biceribîne, heta ku hewcedariya xwe bibîne? Ma hûn tenê li ser bextê hesab dikin? Ma divê hemî zext û şîretên mezinan bêne dûr kirin? Hema hema hemû dê û bav van pirsan ji xwe dikin.

Çi dikare were kirin ku zarokek piçûk tev li tiştek bibe?

Bê guman, her zarokek dê bi dersên di bin rêberiya pisporek di pargîdaniya hevalan de kêrhatî û eleqedar be - di nav çemberekê de, li studyoyek hunerî û hwd. Û heke îmkanek wusa tune be: dûr birin, tune pispor? ..

Biceribînin ku li malê pêvajoyek afirîner saz bikin: bêyî ku însiyatîfa pitik bigire, jê re bêje ka çi bike û ji bo vê yekê çi bikar bîne.

1. Ji zarokê xwe re li malê şert û mercên lîstik û afirîneriyê biafirînin. Gelek deverên ku ew ê li gorî ku ew guncan dibîne bi kar bîne dakêşin:

  • quncikek ji bo bêhnvedan û xwendinê ya bêdeng, ji ​​bo rihetbûnê - bi xalîçe, balîf, çirayek xweş;
  • cîhek li ser erdê ji bo dersên bi pêlîstokên mezin - sêwirîner, rêhesin, şanoya pûtê;
  • maseyek têra xwe mezin ji bo xêzkirinê, lîstikên sifrê - bi tenê an bi hevalan re;
  • cîhek ku zarok bi alîkariya betaniyan û amûrên din ên bidestçêkirî bikaribe xwe bi stargehek veşartî veke - wek kon, holîk an xanî;
  • qutiyek ji bo pêlîstok û tiştên ku di lîstikê de bikêrhatî ne, dem bi dem hûn dikarin hin pêlîstokên jibîrkirî ji dolabek an refikek normal veguhezînin vê sîngê, tiştên din li wir zêde bikin ku dikarin xeyala zarokê şiyar bikin.

2. Bi zarokê xwe re cureyên asayî yên afirîneriya zarokan bişopînin (xêzkirin, modelkirin, sêwirandin, sepan, lêxistina muzîkê, sehnekirin, hwd.) û nîşan bidin ka hûn çawa dikarin van çalakiyan cihêreng bikin:

  • Her tişt dikare wekî alîkariya dîtbarî were bikar anîn. Ji bo xêzkirinê - qûm û hilberên mezin - dexl, ji bo serîlêdanê - têl, pel, şêl û keviran, ji bo peykersaziyê - kartolên şilandî, papier-mâché û kefên tirşkirinê, li şûna firçeyê - tiliyên xwe an destikên xwe, pêlek etc.
  • ji bo sêwirandin û çêkirinê, ji sêwirînerek amade heya navgînên xwemalî cûrbecûr materyalan pêşkêş dikin - mînakî, qutiyên karton ên bi mezinahiyên cihêreng.
  • hewl bidin ku piştgiriyê bidin berjewendîyên lêkolîn û ceribandinê yên pitikê - di meşê de, di rêwîtiyê de, li malê.
  • ji zarokê re bibin alîkar ku li îmkanên laşê xwe xwedî derkeve - lîstikan pêşkêş bikin da ku hevrêziya tevgeran, nûnerên cîhê, lîstikên li derve pêşve bibin.

3. Diyariyên ku dikarin bibin bingeha hobiyek pêşerojê hilbijêrin:

  • teşwîqkirina xeyal, xeyal,
  • diyariyên ku ji we re dibe alîkar ku hûn jêhatîyên nû fêr bibin - amûrên cûrbecûr, kincên destan, dibe ku cîhaz - wek kamerayek an mîkroskop,
  • weşanên referansa balkêş, ansîklopedî (dibe ku di forma elektronîkî de), tomarên muzîkê, fîlimên vîdyoyê, albûmên bi reproduksiyonê, abonetiya şanoyê.

4. Ji kur an keça xwe re behsa hobiyên xwe yên zarokatiyê bike. Dibe ku hûn hîna jî albûman bi berhevoka mor û nîşanan a zarokên xwe biparêzin - bi zarokê xwe re li wan binihêrin, li agahdariya tiştên ku mirov berhev nakin bigerin, alîkariyê hilbijêrin û berhevokek nû bidin destpêkirin.

5. Bê guman, ji bîr nekin ku dem bi dem biçin geryan û mûzeyên cihêreng. Derfetek bibînin ku kur an keça xwe bi pisporan bidin nasîn - bê guman, di nav nasên we de hunermend, peykersaz, mîmar, bijîjk an zanyarek lêkolîner hebe. Hûn dikarin biçin stûdyoya hunermend, emeliyatek li nexweşxaneyê an xebata restorasyonê li muzeyekê.

Û heke zarok ew qas bi hin çalakiyan re dilşewat be ku xwendina xwe ji bîr bike?

Mimkun e ku dilxwaziyek wusa xurt bibe bingehek ji bo hilbijartina pîşeyek pêşerojê. Ji ber vê yekê, hûn dikarin hewl bidin ku zarokek an ciwanek razî bikin ku fêrbûna zanîna dibistanê dê alîkariya wî bike ku bibe pisporek rastîn. Sêwiranerê modayê yê pêşerojê pêdivî ye ku şablonan biafirîne - ji bo vê yekê baş e ku meriv bingehên geometrî û jêhatîbûna xêzkirinê fêr bibe, dîrok û etnografiyê nas bike, werzîşvanek hewceyê zanîna anatomî û fîzyolojiyê, hwd.

Ger zarok bi wan re eleqedar nebe gelo hêja ye ku meriv di dersan de di dorhêlek an beşê de israr bike?

Berî her tiştî, ev pirsgirêkek bijartî ye - zarokê bixwe ew çêkir, an we alîkariya wî kir ku xwe bi rê ve bibe, an jî tenê ramanên xwe li ser tiştê ku dê di jiyanê de jê re bikêr be ferz kir.

Mînakî, pir caran yek ji dêûbav xewn dike ku ji kur an keça xwe muzîkjenek profesyonel mezin bike, ji ber ku di zarokatiyê de bi ser neket - şert tune bûn an dêûbavên wan ew qas domdar nebûn.

Bê guman, em hemî mînakan dizanin dema ku vê bîhnfirehiyê fêkî nedaye, lê rasterast encamên berevajî dane: zarok an rêgezek bi tevahî cûda ji xwe re hilbijart, an jî bû lîstikvanek pasîf, neafirandî.

Pêdivî ye ku ji bîr mekin: ne pir zarok xwedî berjewendîyên domdar in ku jixwe di 10-12 saliya xwe de ava bûne. Ji aliyekî ve, her dem wextê lêgerînê heye. Ji zarokê xwe re vebijarkek berfireh bidin. Ji hêla din ve, pêdivî ye ku berjewendiya xwe ya di karê bijartî de biparêze.

Dê pir bi piştgirîya we ve girêdayî be, tevî piştgirîya madî. Ma hûn jê re eleqedar dibin ku zarok di çemberek an beşê de çi dike, çi serkeftinên wî hene, têkiliyên bi xortan re çawa li wir pêşve diçin, meriv çawa alîkariya wî dike. Ma hûn hewl didin ku her tiştê ku hûn ji bo dersan hewce dikin peyda bikin - çi uniformek werzîşê be, raketek «wek her kesê» be an jî reng û boyaxa biha.

Ma divê zarok destûr bê dayîn ku çalakiyên mîna destan biguhezîne?

Pêşî fêr bibin ka çi dihêle ku zarok an ciwan eleqeya xwe bi yek tiştî re bihêlin. Qet ne hewce ye ku ev tembelîyek xwezayî an bêhêvî be. Sedem dikarin pir cuda bin.

Dibe ku têkiliya bi serokê çemberê an rahêner re, bi yek ji xortan re bi ser neket. An jî zarok bi lez û bez eleqeya xwe winda dike ger encamên lezgîn nebîne. Ew dikare serkeftinên kesên din û têkçûnên xwe bi êş biceribîne. Mimkun e ku wî an dêûbavên wî ji bo vê karûbarê taybetî hêza xwe zêde nirxandibe. Di her yek ji van rewşan de, rewş dikare were guhertin.

Zext û riswakirinên ji bo bêaqiliyê dê zarokek cidîtir û armancdartir neke. Di dawiyê de, ya sereke ev e ku hobî jiyana wî ya niha û paşerojê balkêştir û dewlemendtir dike. Wekî ku Hunermendê Gel ê Rûsyayê, Profesor Zinovy ​​Korogodsky got, "berjewendiyên afirîner ên zarokek bi pragmatîk nayê derman kirin, jimartin ku dê di pêşerojek nêzîk de hobiya wî çi "dabeş" bîne. Ew ê dewlemendiya giyanî, ku ji bo bijîjk, û pîlotek, û karsazek, û jina paqijkerek hewce ye, bîne.

Leave a Reply