Gelek caran dibe ku hinek dêûbav devê zarokê xwe maç bikin. Ji ber ku di vê çalakiyê de tiştek zayendî nabînin, vê yekê wekî tevgerek evînê ya li hember piçûka wê dihesibînin. Lêbelê di nav pisporên lênêrîna zarokan de, ne hemî bi vê tevgerê re, ku dibe ku piçûk xuya bike, lê di rol û erkên her yekê de dibe sedema tevliheviyê.

Maçkirina devê zarokekî ji xeynî wî, ji aliyê zarokê ve negunca û bêhurmetî ye. Divê bê gotin. Lê maçkirina devê zarokê xwe jî li gorî pisporan tevgerek e ku meriv jê dûr bisekine.

Bêyî ku dêûbav bitirsînin û wan hestê sûcdar bikin, psîkolog tenê pêşniyar dikin ku ferq bikin di navbera nîşaneyên hezkirina zaroktiyê ya ku dêûbav bi zarokên xwe re hebin, wek hembêzkirin, lîstina bi zarokê re li ser çokan, lêdana porê wan… bi tevgerên evînê yên ku dêûbav bikar tîne. bi hevjîna xwe re, wek maçkirina devê.

Li gorî Françoise Dolto, psîkiyatrîstê zarokan ê navdar: “Dayik ne devê zarokê xwe maç dike, ne jî bav. »Û eger zarok bi vê fikrê bilîze, divê çîpa wî were maçkirin û jê re bêje: lê na! Ez ji te pir hez dikim; Ez ji wî hez dikim. Ji ber ku ew mêrê min e an ji ber ku ew jina min e. "

Maçkirina li ser devê sembolîkek heye. Ev nîşanek evînê ye. Mîrê bi berfê spî ramûsanekê dide devê wê û ramûsanekê nade rûkê. Ev nuans e, û girîng e.

Ji aliyekê ve ew ji zarokê re nahêle ku fêm bike ku mezinan divê destûr nedin ku hin îşaretan bi wî re bikin, ji hêla din ve ew peyama cûrbecûr evîna ku hene vedişêre.

Her çend dêûbav ne bi mebesta provokekirina hestiyariyê tevdigerin, lê dîsa jî dev herêmek erojen dimîne.

Ji bo pisporên pêşkeftina psîko-zayendî ya zarokan, dev li gel çerm organa yekem e ku zarok bi serê xwe kêfê distîne.

Li hember vê nêrîna pisporên pêşveçûna zarokan, gelek dêûbav, bi piranî dayik, banga rêzgirtinê li tevgera wan dikin. Ew diyar dikin ku ev jest hilgirê nermiyê ye û nîşana evîna xwezayî ya ji çanda wan tê.

Ma ev bi rastî argumanek baş e? Her tişt dide xuyakirin ku ev hincet ne derbasdar in û çanda devê maçkirinê di tu kevneşopî de nîne.

Li çar aliyê cîhanê zarok zû dibînin ku evîndar devê hev maç dikin. Ji ber ku ew jî dizanin ku ew evîndar in ku pitikan çêdikin, hin kes jî difikirin ku hûn bi vî rengî pitikê çêdikin. Tevlihevî serdest e.

Ji bo pirsa "Di kîjan temenî de em dev ji maçkirina devê zarokan berdin?" “, Pispor baldar in ku bersivê nedin û diyar dikin ku ramûsana devê ji bo pêşveçûna zarokan ne hewce ye û hezkirina dêûbav dikare bi çend awayên din were diyar kirin, mîna ku jinek dikare hezkirina xwe nîşan bide. -li derveyî têkiliya cinsî.

Ji ber vê yekê dêûbav îzinê didin ku zarên xwe fem bikin ku cûre cûre hizkirinê hene. Ew wî ji bo têkiliyên nav-kesî yên tendurist amade dikin.

Di heman demê de pir girîng e ku em hurmetê bidin zarokê ku dibêje ew hez nake ramûsanan li devê xwe werbigire an jî baldar be li ser tevgera wî ya ne devkî ger ew pir şerm e ku bêje: lêvên zivirî, serê xwe dizivirîne, ew êşa zik an êşa sîngê heye, xiş, tîkên nervê heye… ev hemî nîşan dikarin li ser nerehetî an êşa ku ev nêzîkbûna bi zorê dikare bibe sedema gelek tiştan bibêjin.

Ji bo pêşîlêgirtina destdirêjiya seksî, mezinan berpirsiyar in ku ji zarokan re rave bikin ku tenê mezin evîndarê mezinan in û mezinên ku bi zarokekî "di hezkirinê de tevdigerin" nayê qebûlkirin. Ji ber ku piraniya mexdûran îstîsmarkarê xwe nas dikin, ji bo zarok zehmet dibe ku ferqa di navbera ramûsana ku tê qebûlkirin û ya ku nayê qebûl kirin de bibêje.

Rizgarkirina peyva kesên ku di zarokatiyê de hatine îstismarkirin nîşan dide ku zarok çiqasî ji van îşaretan êşê dikişîne, çu rê ji hev cuda nake ku çi rêzdar e û çi bi xweşiya mezinan eleqedar dike. Her weha kêm e ku zarok ji mezinan re ramûsanekê li devê xwe pêşkêş bike. Di vî alî de hat nîşandan, an jî perwerde bû.

Ji ber vê yekê pispor li ser vê yekê israr dikin ku ji mezinan re ye ku pirsa "çima maçkirina devê zarokê min kêfxweş dike?" Ev hewcedarî ji ku tê." Bêyî ku hûn psîkoterapiyê bikin, hûn dikarin bi tenê adetên ku ji hêla malbata xwe ve hatine veguheztin temaşe bikin û di dema danişînê de, ji hêla psîkologek an şêwirmendek dêûbav ve werin cem hev da ku tiştan zelal bikin.

Ne tenê bi pirsên xwe û sûcê wî re dikare ji zarokê re jî nîşan bide ku mezin ne xwediyê hemî bersivan e û carinan divê ew jî hin tevgerên xwe bipirse, da ku fêm bike û bibe dêûbavek baş.