Contents
Zaroka we di veqetîna ji kozika malbatê de dijwar e
Ew xwe winda hîs dike. Ew hîs dike ku heke hûn wî têxin dibistanê ew e ku hûn jê xilas bibin. Ew vê yekê baş nabîne, nemaze ku hûn bi birayê wî yê piçûk an xwişka wî ya piçûk re li malê bimînin. Ji aliyê din ve, ew hest bi sûcdariya we dike ku hûn wî tevahiya rojê li dibistanê hiştine, û ev yek wî di hesta terikandina wî de rihet dike.
Hin pîvanan bidin wî. Di sibehê de pir zû davêjin xwe dûr bikin. Wî li dora pola wî bigirin, dem bidin wî ku rismên xwe nîşanî we bide û rûne. Ji wî re behsa roja wî bike: dema ku ew biçe bêhnvedanê, ew ê li ku bixwe, êvarê kî wî hilde û em ê bi hev re çi bikin. Heger mimkûn be, ji bo demekê, rojên wî bişkînin an jî kurt bikin, ji yekî bixwazin ku were serê sibê wî hilde, da ku ew di dema firavînê û razanê de li dibistanê nemîne.
Zarokê we ji dibistanê bêhêvî ye
Stressên ku zehmet e ku zehmet e. Ew kêfxweş bû ku beşdarî lîgên mezin bû, wî gelek veberhênan li vî cîhê ecêb kir ku wî difikirî ku ew tiştên awarte dike. Ma wî berê xwe di nav hezar hevalan de dît? Ew bêhêvî ye: roj dirêj in, divê ew tevbigere, rêzê li qaîdeyan bigire û beşdarî çalakiyên fêrbûna destpêkê bibe dema ku ew dixwaze bi otomobîlan bilîze… Gelek zehmetiyên wî hene ku bi astengiyên jiyanê di polê de rû bi rû bimîne. Û ji bilî wê, divê hûn hema her roj biçin wir.
Dibistan bi pêş bixin… bêyî ku zêde zêde bikin. Bê guman, li ser we ye ku hûn wêneyê dibistanê vegerînin û hemî aliyên wê yên baş nîşan bidin, û nîşan bidin ku fêrbûna wê çiqas ecêb e. Lê tu tişt nahêle ku hûn piçekî bi xemgîniya wî dilgiran bibin: “Rast e, carinan em dirêj dibînin, bêzar dibin û bêzar dibin. Min jî, dema ez biçûk bûm, ev yek hat serê min. Lê ew derbas dibe, û hûn ê bibînin, di demek nêzîk de hûn ê pir kêfxweş bibin ku hûn her sibehê hevalên xwe bibînin. »Yek-du hevalên polê tesbît bikin û ji bo ku girêdanên xwe xurt bikin, di dawiya rojê de ji dayikên wan re seyranê bidin meydanê. Û berî her tiştî, xwe ji rexnekirina dibistanê an mamosteyê dûr bixin.
Zaroka we xwe bi dibistanê hîs nake
Tiştek qewimî. Ew şaş bû, mamoste jê re gotinek kir (heta xweş jî), hevalekî wî daxist an jî henekên xwe bi wî kir, an jî xerabtir: wî cama li ser masê şikand an jî di pantorê xwe de pif kir. Di wan çend hefteyên pêşîn ên dibistanê de, di temenek ku xwebawerî çêdibe, bûyera herî piçûk rêjeyên dramatîk digire. Ji ber hestek şermê, ew pê bawer e ku dibistan ne ji wî re ye. Ku ew ê tu carî cihê xwe li wir nebîne.
Wî bikin ku biaxive û wê di perspektîfê de bihêle. Ev nefreta ji nişka ve ji dibistanê, dema ku duh her tişt baş diçû, divê we bitepisîne. Hûn hewce ne ku bi nermî israr bikin ku ew razî ye ku ji we re bêje ka wî çi aciz dike. Dema ku ew ji xwe razî bû, nekenin û nebêjin, "Lê baş e! ". Ji bo wî yê ku jiyaye, ew tiştekî cidî ye. Wî dilniya bikin: “Destpêkê normal e, em nikarin her tiştî baş bikin, em li vir in ku hîn bibin…” Bi wî re bixebitin ku rêyekê bibînin ku bûyer careke din neqewime. Û jê re bêje ku hûn çiqas serbilind in ku ew mezin dibe.