Nivîskar Leonid Kostyukov bawer dike ku heqareta kesên ku gavekê li jêr in, hestek bijartî ya matmayî, hestek destûrdariya mutleq - aliyê berevajî yê elîtîzmê ye.
Herî dawî ez ji bo salvegera Duyemîn Bilind hatim vexwendin û ji ber hin sedeman ez neçûm wê. Û hûn nikarin bibêjin ku min ji dibistana xwe hez nekir…
Min li wir ji sala 1972 heta 1976 xwend, û gava ez gihîştim wê derê, min şa bû. Min hez dikir ku serê sibê rabim û xwe bikişînim aliyê din ê Moskovayê. Ji bo çi? Berî her tiştî - bi hevalên polê re, mirovên balkêş û kêfxweş re têkilî daynin. Ma em panzdeh salî bûn, ji xwe bawer bûn, qumar bûn, jêhatî bûn, berhema vê dibistanê bûn? Bi rêjeyek mezin, erê, ji ber ku dibistana me ya matematîkê li hember paşxaneya gelemperî bi tundî radiweste.
Ma ez ji xortê ku, mînakî, ez bûm hez dikim? Ma van taybetiyên ku min hewl da, li gorî îmkana xwe, bi baldarî di zarok an xwendekarên xwe de paşde bihêlim? Em li vir li ser zemîneke pir sipî ne.
Spasiya mirovî pir hêja ye: ji dêûbav, mamoste, dem, cîh.
Berevajî vê, gazincên mamê porê gewr li ser kêmasiyên kesên din ên di mezinbûna wî de, bi heybet xuya dikin û bi giştî kesî eleqedar nakin.
Ji hêla din ve, çavdêriyên min destnîşan dikin ku spasdariya ji bo her tiştê ku ji we re qewimî bi gelemperî bi dilrehetiya tevahî re tê hev kirin. Û min, ew dibêjin, şeraba portê vexwar, ketim nav polîs - îcar çi? (Ew qayil nabe: Ew qas xweş mezin bû.) Lê ez ne bawer im ku ez ewqas baş mezin bûm.
Ez neçar bûm ku gelek caran prensîbên jiyanê û adetên xwe yên rojane ji nû ve bihejînim, ji gotin û kirinên xwe şerm bikim. Ez nizanim ka ez dikarim bi rengekî objektîf li dibistana ku min şekil daye binerim, lê ez ê hewl bidim.
Me gel şermezar kir, wan wekî qatek mirovên ku di pêşbirka zanîngehan de derbas nebûne fêm kirin
Mathematics di dibistana me de pir baş bû. Mamosteyên di mijarên din de pir cihêreng bûn: pir geş û jibîrkirî, dijber û bi tevahî Sovyetê. Vê yekê, wekî ku bû, girîngiya matematîkê di pergala nirxên dibistanê de destnîşan kir. Û ji ber ku îdeolojiya komunîst di nav nakokiyan de zêde bû, wê nikarîbû li hemberî rexnekirina hizreke matematîkî bisekine. Azadiya me heta înkarkirina wê kêm bû.
Bi taybetî, şêwaza mezin a Sovyetê ji kesên ku jê re digotin nermbûn digot. Me gel şermezar kir, wan wekî qatek mirovên ku di pêşbirka zanîngehan de derbas nebûne fêm kirin. Bi gelemperî, me hilbijartina pêşbaziyê pir bilind datîne, ku berê ew yek carî derbas kir û mebesta me ye ku di pêşerojê de bi pêş ve biçin.
Çavkaniyek din a hestek bijartî heye: zarokek, û tewra ciwanek, xwe ji hundur, û mirovên din - ji derve dihesibîne. Ango, xeyala wî heye ku ew bi xwe her deqe jiyanek giyanî ya ku ji hêla nuwaze û derketinên hestyarî ve dewlemend e dijî, lê jiyana giyanî ya kesên din tenê bi qasî ku ew îfadeya wê dibîne heye.
Di xortaniyê de hesta ku ew (tenê an bi hevalên xwe re) ne wek her kesî ye, çiqas dirêj bimîne, ew qas bêtir tiştên ehmeqî dike. Ev veqetîn bi têgihiştina ku hûn mîna her kesê din di pir, pir kûr de têne derman kirin. Ya ku ji bo mirovên din dibe sedema gihîştî û hestiyariyê.