Zarok: 11 rewşên krîzê bi saya perwerdehiya erênî çareser bûn

11 rewşên krîzê yên bi zarokan re bi perwerdehiya erênî hatin çareserkirin.

Ji 10 mehan heta 5 salan

Zarokê min hemû roj bi min ve girêdayî ye

Fêm dikim. Em çi bikin, ew li me daleqandî ye, heta ku li pey me diçe hemamê. Berî 3 salan, di vê tevgerê de tiştek anormal tune. Piraniya zarokan bi vî rengî tevdigerin, her çend hin jî, jixwe serbixwetir xuya dikin, îstîsna ne. Heger temenê wî ji 3 salî zêdetir be, bê guman zarokê me di rewşeke bêewlehiyê de ye û bi fîgurên pêwendiya xwe, dê û bavê xwe rehetiyê dibîne.

Ez tevdigerim. Têlefonek girîng a ku hûn bikin? Pêdivî ye ku meriv hinekî bêhna xwe bigire? Em wê dibirin oda wê û bi aramî jê re dibêjin "Divê dayê demekê bi tenê bimîne û ew ê di nav çend deqeyan de vegere ku te bigire". Di vê demê de, em pêlîstok an pirtûka wî ya bijare, an betaniya wî didin wî da ku wî rihet bikin.

Li ber çavan. Naskirina çavkaniya pirsgirêkê girîng e. Em jê dipirsin. Li dibistanê kesek wî aciz dike, di demek nêzîk de dê birayek an xwişkek wî hebe… Gelek sedem ku dibe sedema bêewlehiya wî. Em wî dilnizm dikin û em di pêwendiyê de dimînin, heta ku dibe bila bibe bêyî ku jê hêrs bibin û gava ku ew li dû me diçe, wî red dikin. Em jê re rave dikin ku ew di her kêliyê de dikare bi me re biaxive, li ser şahiyên xwe, derdên xwe, aciziyên xwe, û em teqez dikin ku tu carî îxanetê li baweriya wî nekin (mînak henekên xwe bi wî bikin).

Ji 18 mehan heta 6 salan

Ew red dike ku ew penêr ku hefteyek berê jê hez dikir bixwe

Fêm dikim. Ger wî hefteya borî jê hez kir, ji berê de sedemek tune ku ew îro naxwaze tama vê pezê bike. Bê guman ji ber ku me di awayê pêşkêşkirina wî de tiştek guhert: dema ku wî dixwest xizmeta xwe bike, me perçeyek li ber wî birrî, me perçeyek şikestî, pir piçûk an pir mezin da wî… Û ew wî aciz dike!

Ez tevdigerim. Bêyî ku em sûcdar bin, em ji nakokiya li dora plakê dûr dikevin. Berî ku em wextê xwe bidin ji bo naskirina sedema nerazîbûna wî, em dikarin merasîmek piçûk a xweş çêkin da ku ew vê aciziyê ji bîr bike û dîsa tama wê bike. Ji bo biçûkan, em dikarin vê pîvazê kêfxweş bikin bi lêdana du tomatên kiraz ên piçûk wek çav û piçek sosê ketchupê da ku devek dikene. Ji bo zarokên mezin, hûn dikarin perçeyek pîvaz bidin aliyekî û bi tenê bihêlin ku ew perçeyek din bibire.

Li ber çavan. Bi taybetî danê êvarê dayîna penêr a zarokê ne tişta herî bihest e. Di zarokên piçûk ên ku wê red dikin û ku derfeta wan tune ku bi devkî bi dêûbavên xwe re têkilî daynin, em piştrast dikin ku ew ne tenê ji nexweşiyek rûvî tê.

Ji 2 salî heta 5 salî

Kurê min li supermarketê li ser erdê dizivire, ger ez ji wî re şîrîn bikirim

fêm dikim. Ev celeb reaksiyonê bi xemgîniya nebûna şîrîniyê re tiştek tune. Ev şîroveya ku em jê re dikin ev e ji ber ku ew tenê piştî redkirinê tê. Di rastiyê de, ew atmosfera elektrîkê (qelebalix, qelebalix, mirovên bi lez û bez…) û teknolojîk (hoparlor, kasa elektronîk û her cûre ekran…) atmosfera supermarketê ye ku wî aciz dike. Mejiyê wî zêde tê teşwîqkirin, neuronên wî têr dibin, wê demê ev reaksiyona zêde çêdibe. Di heman demê de, ew agahdariyek din a girîng digire: ku dêûbavê wî bi taybetî guh nade wî, û ew wî aciz dike. Û hêrs radibe! 

Ez tevdigerim. Em nefesek kûr distînin. Em berê xwe didin temaşevanên nerazî û bi serê xwe bilind li wan dinêrin, da ku nîşanî wan bidin ku em rewşê bi rengekî bêkêmasî birêve dibin. Ew krîzê kêm dike û asta stresê ji bo me herduyan jî kêm dike. Em li ber wî xwe xwar dikin û wî datînin ser çokan da ku em wî hembêz bikin. Heger ev têr neke yan jî em newêrin, em rasterast di çavê xwe de jê re dibêjin: “Tu şêranî tune, lê tu genim hildibijêrî!” Em guheztinek diafirînin: "Em diçin kasa kasê û hûn ji min re dibin alîkar ku ez pêşbazan li ser xalîçeyê bixim, yê ku yekem tê serdikeve!" An jî em di heman temenî de bi wê re behsa me dikin: "Ez jî rojekê ez pir hêrs bûm, ji ber ku dapîrê red kir ku ji min re kulikek bikire". Ew wî şaş dike!

Li ber çavan. Bi qasî ku dibe bila bibe, dema ku hûn bi zarokê xwe re diçin kirînê, li gorî dema ku li supermarketê derbas bûye, yek an jî çend peywir têne dayîn. Ku ew selikek kirînê ya piçûk bizivirîne û her ku diçe wê tije bike, çûna makarona xweya bijare hilbijêrin an jî fêkî û sebzeyan bi giranî… ew ê xwe bikêr hîs bike û kêmtir bala xwe bide atmosfera voltaja bilind. cihên.

Ji 2 salî heta 5 salî

Divê ez her gav danûstandinan bikim da ku ew destê xwe li kolanê bide min

Fêm dikim. Li kuçeyê em wextê xwe bi emir didin wî: “Destê xwe bide min”, “Derbasbûn xeter e!” »… Ferheng û awazek ku wek êrîşkariyek ku ji loloyê me re derbas nabe tê dîtin. Di bertek de, ew ê dev ji me berde, bêyî ku hejmara hewldana danûstandinan hebe.

Ez tevdigerim. Em fermanên ku ji çerxa wî ya stresê daxwaz dikin û yên ku bi rêkûpêk bandorek berevajî dikin ji bîr dikin: zarok dê bixwaze bireve û guh nede. Çêtir e ku bi wî re talîmata "Li kuçeyê, meriv dest dide" saz bike. Û eger di nîvê kolanê de serî hilde, ji wî re tê pêşniyar kirin ku dema ku li pişt xwe dimîne, seyarê ajot bike, bi destekî jê re baguette, çenteyekî piçûk an jî postaya rojê didin wî. . 'yên din. Armanca lîstikê: "Divê em heta malê nehêlin."

Li ber çavan. Ji zarokatiya xwe ve rastiya ku em li kolanan destên hev digirin û çareseriyên din nînin destnîşan bikin. Ji bo ku ew wê entegre bike, em dikarin bi lîstika Playmobil an fîgurên wî yên bijare re bibin alîkar: “Binerin, ev Playmobil di kuçeyê re derbas dibe. We dît, ew baş destê xwe dide diya xwe ”… Zarok bi çend caran dubarekirina dîmenê û bi zêdekirina çarçoweya lîstikê, gav bi gav talîmatan tomar dike.

Ji 18 mehan heta 2 salan

Gava ku ez paqijkirina xwe diqedînim, ew oda xwe serûbin dike

Fêm dikim. Li dora 2 salî, ew hez dike ku me teqlîd bike. Ew dibîne ku me xwe birêkûpêk dike, qumaşê, berik an valahiya paqijkirinê derbas dike, û hewl dide ku van tevgerên piçûk dubare bike. Ji nişkê ve, hema hema paqijkirina qedandî, li vir ew her tiştî xera dike. Ew tevliheviyê paqij dike da ku kêfxweşiya ku her tiştî bi rêkûpêk bike… bi awayê xwe. Û helbet ev me aciz dike.

Ez tevdigerim. Di cih de, ji bo ku ji surprîzên ne xweş dûr nekevin dema ku em jûreyê bi rêkûpêk dikin, em çîçekê didin wî. Paşê ew dikare kêfa xwe bi tozbarkirina kincên xwe, barên nivînên xwe... Ji bo ku aram bimîne, em ji xwe re dibêjin ku reaksiyona wî bi tevahî xwezayî ye. Ew beşek pêşveçûna wî ya kesane ye. Ji ber vê yekê em ji aliyê wî ve tu ferasetekê nabînin, ne xwesteka ku me provoke bike jî, helwesteke ku di vî temenî de nikaribe bike.

Li ber çavan. Ji bo ku em bêdeng bin, em paqijiya mezin dikin dema ku zarok li kreşê ye, li cem dapîrê ye, an jî bi bapîr û dapîrê re çûye meşê. Wekî din, li ber hebûna wî, quncikek piçûk tê dayîn ku xwe bike.

2 heta 5

Hefteyek nexwest di nav nivînên xwe de razê… lê bi me re

Fêm dikim. Ev helwest nîşan dide ku ew xemgîn e, ku ew hewce ye ku bêtir nêzî dêûbavên xwe be û ew xemgîn e ku ew bi tenê di nav nivînên xwe de razê.

Ez tevdigerim. Ya yekem, em ji wî pirsê dikin: çima? Heger biaxive, bê guman wê ji me re vebêje ku giyanek li binê nivîna wê ketiye, ku ew ji wê heywanê pelçiqandî yê mezin li ser nivîna xwe, ji tabloyek ku mêrik lê diket ditirse… Ger ew hîn nepeyive. girîng e ku meriv di dema razanê de rêûresmek dilnizmî vegerîne. Ew ê ji wî re bibe alîkar ku hêdî hêdî cîhê xwe bi şev vegerîne. Em jê re çîrokek aram dixwînin (ne heywanên çolê, ne wêne û nexşên pir tarî an nepenî), em lûleyek lê didin, her çend ev tê vê wateyê ku ew li kêleka wê bimîne heya ku ew bikeve xewê, an jî ronahiya şevê bihêle. çend şevên pêşîn.

Li ber çavan. Mîna şîrê li ser agir, her tişt ji bo vemirandina agirê li şûna paqijkirina şîrê sergirtî tê kirin. Em hewl didin ku jûreya wî jîngehek bê hêmanek têkderker be, ku ew xemilandinek hişyar hebe da ku li wir xwe xweş hîs bike. Em ji barkirina wê bi heywanên dagirtî an fîguran dûr dixin, em hemî pêlîstokên elektronîkî yên ku dikarin bi şev biaxivin an bibiriqînin vediqetînin. Em her weha dibînin ku dema ku otomobîlek an kamyonek di kuçeyê de derbas dibe siyên çînî li ser dîwarên jûreyê çêdibin, dibe ku wî bitirsînin…

3 heta 6

Bi şev, ew red dike ku serşokê bike

Fêm dikim. Dibe ku rojek berê, ew bi tenê di lîstikek ku dixwest heya dawiyê bi rê ve bibe, hat sekinandin, ku ew di cîhana xwe ya xeyalî de bû ku ew bi hovîtî jê hate derxistin. Ji nişka ve, ew ket hundur. Carinan jî, em bi xeletî difikirin ku pirsgirêk bi hemamê ye. Di her rewşê de, zarok bi eşkere li dijî tiştek e.

Ez tevdigerim. Naha, em hewl didin ku dema serşokê bi qasî ku pêkan xweş bikin da ku qeyranê derxînin. Em stranan dibêjin, lûleyên bilbilên sabûnê derdixin... Her weha em dikarin bihêlin ku ew bi tena serê xwe taskê tije bike û bilbilê lê zêde bike. Her roj, em dikarin kêfên xwe biguhezînin… Em jî fersendê distînin ku sedema redkirina bi wî re bipeyivin, bi qasî ku niha bi devkî bipeyivin, bi rihetkirina wî. Bêyî ku wî bixin ji ber ku em bi lez in!

Li ber çavan. Mîna karê malê, xwarin an dema razanê, serşok divê her êvar di heman demê de pêk were. Dema ku dubare dibe, adetên di zarokên piçûk de kêm kêm têne red kirin. Bi vî rengî, em dikarin pişt re demek ji wî re azad bikin da ku ew piştî serşuştinê an karê malê, bêyî ku were qut kirin bilîze. Ji bo aramkirina tiştan, hûn dikarin dotira rojê jî serşokê berdin…

2 heta 6

Kurê min her dem dema razanê paşve dixe

Fêm dikim. Her şev dereng û paşê di xew de diçe. Carekê di nav nivînan de, ew daxwaz dike ku ez jê re çîrokekê bixwînim, dûv re du, paşê sê, çend caran hembêz dike, çend qedeh av dixwaze, vedigere du sê caran… Li Fransa, em bi rêkûpêk hewl didin ku zarokan razînin. . di 20 êvarê de, ew çandî ye. Xêncî vê yekê, mîna mezinan, her zarokek çerxa xewê ya xwe heye, "dema xwe". Ew fîzyolojîk e, hinek zû di xew re dikevin, hinên din li dora 21 êvarê, an jî 22 êvarê dikevin hembêza Morpheus û ne ew e ku zarok naxwaze razê, lê ew nikare razê. Di vê rewşa taybetî de, betlaneyek ewledar e ku ew ne westiyayî ye.

Ez tevdigerim. Baş e, ma ew ne westiyaye? Ji wî re tê pêşniyar kirin ku bi rihetî di nav nivînên xwe de rûne da ku dê û bav jê re çîrokek an du çîrok bixwînin. Derfetên wî hene ku ew ê dest pê bike. Her weha hûn dikarin li kêleka wî demekî pirtûkek bimînin an rojname bixwînin. Ew ê wî piştrast bike.

Li ber çavan. Pêdivî ye ku meriv "dema razanê" bide nasîn, dema ku ew dest bi rûyê xwe dike, çavên xwe bişon da ku dest bi rîtuela şuştina diran-pif-çîrok-hembêzkirin û ramûsana mezin bike. Ger dawiya hefteyê em herin seyrangehê û em gelek otomobîlan bikin, em di heman demê de piştrast dikin ku ew di rê de diheje, di tevahiya rêwîtiyê de xew neke da ku xewa wî ya şevê bêzar nebe.

2 heta 8

Ew qayîl dike ku guhdarî dike, lê wekî ku bixwaze dike

Fêm dikim. Dema cil li xwe dike, pêlavên xwe li xwe dike, dixwe… dixuye ku me dibihîse, li me dinêre, lê tiştekî nake. Di vî temenî de pir diqewime, nemaze bi kurên piçûk. Hin kes, di bilbila xwe de, di lîstikekê de an jî dema dixwînin, dikarin dengên derve bibihîzin, lê ji wê zêdetir guh nadin wan.

Ez tevdigerim. Em di firînê de pê re napeyivin. Em nêzîk dibin û destê wî dixin da ku pê re bipeyivin û bala wî bikşînin. Em li çavên wî dinêrin, em jê re rave dikin ku "em ê di nav 5 deqîqeyan de şîvê bixwin". Ji xeynî vê, em çu carî nikarin têr bibêjin, lê qêrîn, ferman an gotinên ku li dora xwe têne avêtin, ji bilî acizkirina her kesî tu bandorek nakin. Ji bo navdar: "A taaaable!" », ya ku her roj ew qas dibihîzin, êdî bi rastî guh nadin wê!

Li ber çavan. Ji bo hemî karên piçûk ên rojane, em bi zarokê xwe re rîtuelek kesane ya çend saniyeyan qebûl dikin da ku jê re rave bikin ka çi ji wî tê hêvî kirin. Mînak, em dikarin jê bixwazin ku nan bîne ser sifrê… Bi rastî jî pir wext naxwaze û di 99% bûyeran de, ev tedbîra hêsan bes e. 

Ji 10 mehan heta 5 salan

Ew di zarokxanê / dibistanê de baş e, lê gava ku ez digihîjim êvarê ew hêrs dibe!

Fêm dikim. Dema ku bav an diya wî tê ku wî ji zarokxane an dibistanê bigire, ew qebûl nake ku kirasê xwe li xwe bike, ber bi her alî ve direve, diqîre… Ev bi gelemperî rewşa yekî piçûk e ku di nava rojê de, wî digire ser xwe ku li gorî xwe tevbigere. ji rêhevalên xwe re, ji çarçowe û ji desthilatdariyê re... Û êvarê jî, dema ku mirov tê (pir caran fîgurê hestyarî yê ku herî zêde nêzî wî ye), bi tevahî zextan berdide.

Ez tevdigerim. Ew mekanîzmayek otomatîkî ye, di zarokên piçûk de bi tevahî tendurist e. Lê ew me aciz dike ji ber ku her şev diqewime, em dibin adet ku berî vegerê malê di çarşiyê re derbas bibin, da ku ew piçek buharê berde, em dihêlin ku berî hemamê li baxçe bilîze… Em dihêlin ku ew hemî derxe. teşwîq û zexta rojê.

Û piştî… Heger wexta ku hûn vedigerin malê girîng be, hûn dikarin ji zarokê xwe bixwazin ku dema xwarinê tê amadekirin sifrê veke an jî dema ku em sohbetê dikin ji wî re bibe alîkar ku "pije bike". Demên hêja û bi gelemperî di bin nîşana mîzahiya xweş de têne danîn ku xwedan hunera rakirina tengasiyan e.

4 heta 8

Ew tenê dixwe ku ez tabletê li ser sifrê bihêlim

Fêm dikim. Hêdî hêdî, ev adetên acizker ên xwarina bi tabletê li malê, her roj hinekî din jî digirt. Û îro, loulouya me ji tabletê hewce dike ku her birînek daqurtîne.

Ez tevdigerim. Berî her tiştî, em piştrast dikin ku xwarina wî pir zêde li ser piyala wî tune. Carinan, têgihîştina me heye ku ew tiştek naxwe, her çend ji wî re plakaya mezinan hatibe serve kirin! Serişteyek piçûk ji bo rêzgirtina mîqdarên rast ên goşt, mînakî: em xwe bi çaryeka kefa piçûk a destê we sînordar dikin! Ev pirs ji holê hat rakirin, pirsgirêka tabletê çareser dibe. Û bi zor ji bo şîvê rûniştî, tabletê li dawiya sifrê, bi zelalî xuya dibe, em bi wî re dest bi axaftinê dikin li ser hewesa wî ya tenîsê, hevalê wî yê herî baş, betlaneya din… Demek nû ya parvekirinê ku dê wî ji adetên wî dûr bixe bêyî şer. Û eger ew dîsa bixwaze, em dikevin destên xwe û jê dipirsin ku ji me re behsa lîstika xwe bike… Û çima na, em piştî xwarinê lîstikek sifrê pêşkêşî wî dikin.

Û piştî… Em difikirin ku em 5 deqîqe berê jê re bibêjin ku em ê biçin ser sifrê, da ku ew lîstika xwe biqedîne û bi mantiqê, em neçar dikin ku smartphone xwe têxin odeyek ji bilî ya xwarinê da ku nekevin ceribandinê. Ji ber ku… qutkirina teknolojîk ji bo her kesî derbasdar e (me jî tê de!), Tenê ji bo guhertina van adetên. Bi gelemperî, em tabletê li ser sifrê zeft dikin û li derve bi qasî ku pêkan kêm bikar tînin! Lêkolînên zanistî ev îspat kirine: ji bo tenduristiya zarokên di bin 3 salî de xeternak e. Tenê berjewendiya wî? Dema ku zarokek pêdivî ye ku lênihêrîna bijîşkî werbigire, mînakî derzî. Lîstina fîlimek piçûk an karîkaturek li ser tabletê dihêle ku ew bala xwe bikişîne û êşê ji bîr bike.

Di her temenî de…

Hûn dikarin rêbaza EFT jî biceribînin, ku ji wan pêk tê xwe ji hestên neyînî azad bike bi destxistina xalên taybetî yên laş. Ji bo zarokan tê sepandin, ew ji bo derbaskirina fobî û astengiyan dibe alîkar.