Em hemû ciwan bûn û hêrs û nerazîbûnên ku ji ber qedexeyên dêûbavan derketine bi bîr tînin. Meriv çawa bi zarokên mezin re têkilî daynin? Û kîjan rêbazên perwerdehiyê yên herî bandor in?
Her çend ciwanek berê xwe bide mezinan, ji bîr nekin ku ji hêla psîkolojîk ve ew hîn zarok e. Û rêbazên bandor ên ku bi mezinan re dixebitin divê bi zarokan re neyê bikaranîn.
Mînakî, rêbaza «çîp» û «gêzer». Ji bo ku bizanin ka çi ji bo ciwanan çêtirîn dixebite - soza xelat an jî tehdîda cezakirinê, 18 xwendekarên dibistanê (12-17 salî) û 20 mezin (18-32 salî) ji bo ceribandinê hatin vexwendin. Diviyabû di navbera çend sembolên razber de hilbijêrin1.
Ji bo her yek ji sembolan, beşdar dikaribû "xelat", "ceza" an tiştek tune. Carinan ji beşdaran re hate destnîşan kirin ku heke sembolek cûda hilbijêrin dê çi bibe. Hêdî hêdî, mijaran ji bîr kirin ku kîjan sembol pir caran dibe sedema encamek diyarkirî, û stratejiyê guhert.
Di heman demê de, ciwan û mezinan bi heman awayî baş di bîra wan de bûn ku kîjan sembol dikarin werin xelat kirin, lê ciwan di dûrketina ji "cezayan" de pir xirabtir bûn. Wekî din, mezinan gava ku ji wan re hat gotin ku heke wan hilbijartinek cûda bikira dê çi biqewime çêtir performansê didin. Ji bo ciwanan, ev agahî bi tu awayî alîkarî nekir.
Ger em bixwazin ciwanan teşwîq bikin ku tiştek bikin, ew ê bi bandortir be ku em xelatan bidin wan.
“Pêvajoya hînbûnê ji bo ciwan û mezinan cuda ye. Berevajî mezinan, ciwan nikarin tevgera xwe biguherînin da ku ji cezakirinê dûr bikevin. Ger em dixwazin xwendekaran teşwîq bikin ku tiştek bikin an, berevajî, tiştek nekin, ji tehdîda bi cezakirinê xelatek ji wan re bi bandortir e, "got nivîskarê sereke yê lêkolînê, psîkolog Stefano Palminteri (Stefano Palminteri).
"Li gorî van encaman, dêûbav û mamoste divê daxwazên ciwanan bi awayek erênî çêbikin.
Hevok "Eger tu firaxan bikî ez ê li lêçûnên te zêde bikim" dê ji gefa "Heke hûn firaxan nepêjin, hûn ê pere negirin." Di her du rewşan de, ciwan dê pirtir drav hebe ger ku ew firaxan bike, lê, wekî ku ceribandinan destnîşan dikin, ew îhtîmal e ku bersivê bide fersenda wergirtina xelatê, "hev-nivîskarê lêkolînê, psîkologê naskirî Sarah-Jayne zêde dike. Blakemore (Sarah-Jayne Blakemore).
1 S. Palminteri et al. "Pêşveçûna Hesabkirinê ya Fêrbûna Hêzdarkirinê di Dema Ciwaniyê de", Biyolojiya Hesabkirî PLOS, Hezîran 2016.