Dibistan girtî ne, gelek dêûbav hefteyek rojên betlaneyê yên bi zorê ne an jî ji malê dixebitin, lê her wusa, ders nehatine betal kirin. Û di rewşeke weha de çi bikin - em bi pisporek pispor re bi hev re fêm dikin.
“Her mamosteyekê ji me re nêzî 40 peywir şandin – ev hemû. Ma ez çi bikim, ez fêm nakim, serê min dişewite! Demek dirêj e matematîkê nayê bîra min, ez nikarim îngilîzî jî rave bikim. Û heger Leshka bixwe bixwîne, ez dikarim xeyal bikim ku dê çi jê were. ”- qîrîna giyanê hevala min, dayika zarokek dibistanê 8-salî, bi koroya bi hezaran heman dêûbavên qefilîkirî re yek bû.
Ne tenê dêûbav ne amade bûn ji bo fêrbûna dûr, lê bi rastî her kes: mamoste, zarok bixwe. Jixwe, ji xeynî yên ku berê xwendiye malê, kesek tiştek wusa neceribandiye. Xweşbextane, mamostayan zû guhên xwe girtin û dest bi dersên vîdyoyê di forma konferansên serhêl de kirin. Di pratîkê de heman dersên ku li dibistanê têne wergirtin, tenê her yekê "dibistana" xwe heye - celebek pola malê. Lê dêûbav neçar in ku biceribînin da ku zarok dersan wekî lîstikek bêaqil negirin û nebin.
Dibistana Navneteweyî ya Wunderpark
“Dê û bav xwe di rewşeke zehmet de dîtin, di demeke pir kin de neçar man ku ji dayikekê bibin mamoste û perwerdekarê zarokên xwe. Pêdivî ye ku hûn fêm bikin, rolek nû serdest bikin û fêm bikin ka meriv di vê rewşa nediyar de çawa tevdigere. "
Ji bo ku meriv bi jêhatî nêzî vê pirsgirêkê bibe, girîng e ku rêzikên jêrîn bişopînin:
1. Ger zarokê we bi awayekî serbixwe ji bo dersê materyalê amade bike, wê demê hûn ne hewce ne ku hûn vê berpirsiyariyê bigirin ser xwe. Ev ê hinek wextê xwe azad bike.
Ne hewceyî qehremaniya nehewce ye - hûn ê nikaribin bibin mamosteyek pispor. Wekî din, we karê xwe û komek karên malê hene.
2. Ji bo ku hûn serê sibê li dor apartmanê li lêgerîna malzemeyên pêwîst û pirtûkên xebatê nerevin, êvarê her tiştê ku hûn hewce ne bi zarokê xwe re amade bikin an jî dersên dahatûyê bînin bîra wî (hemû bi temen ve girêdayî ye).
Mamoste ji bo her roj ji bo amadekirina dersan plansaziyek pêşwext dişîne, li gorî wê hêsan e ku meriv hemî materyalên hewce ji bo dersê berhev bike û ji bo dersan amade bibe.
Dayika Nika ya heft-salî bi ken dike: "Em hatin hişyarkirin ku dê perwerdehiya laşî û dans jî hebe." – Ji min xwestin ku xalîçeyek amade bikim û kamerayê deynim da ku zarok bê dîtin. Hûn dizanin, ew pir balkêş derdikeve - dibistanek wusa serhêl. "
3. Pêdivî ye ku zarok li cîhek taybetî hebe ku tê de hemî pirtûkên dersê, defter û kirtasiyên pêdiviyê tê de bêne danîn. Ji ber vê yekê ew ê ji wî re hêsantir be ku bi serê xwe rêve bike û amade bike.
Digel vê yekê, divê xwendekar ji tiştekî neyên kişandin: birayek an xwişkek ku li tenişta wî dileyizin, heywanek nerazî, dengên derveyî û tiştên din ên ku zarok dê bi kêfxweşî bala xwe bide ser hev.
4. Piştgiriya zarokê xwe bikin, her roj dersan nîqaş bikin, bipirsin ka çi derket û çi zehmet bû.
Ji bîr mekin ku pesnê zarokê xwe bidin. Bi rastî, ji bo wî, rewşek wusa jî stres e, nû ye, ew bi forma nû ya xwendinê bi rastî li ser firînê adapte dibe.
5. Weke ku mamoste daxwaz dike, karê xwe di dema xwe de bike. Wê hingê zarok dê nebin xwedî barek dersên bêserûber û ew ê her gav amade be ku fêrî tiştên nû bibe!
Û ev e ku alîkariya we bi kêr tê. Te berê karê malê kiriye, ne wisa? Zêde xwe nedin ser xwe, lê heke zarokek alîkariyê bixwaze, red nekin.
6. Pêşî komputer / tableta xwe vekin da ku hemî kapasîteyên teknîkî kontrol bikin, û 5 hûrdem berî destpêkirina dersê bi konferansê ve girêdin.
Ger pirsgirêkek teknîkî derkeve ev ê ji we re gelek wext xilas bike. Divê zarok fam bike ku mal mal e, û bernameya dersan pir girîng e. Destpêka dersê bi wext - rêz ji mamoste re!
7. Di dersa serhêl de ji berê de bi zarokê xwe re li ser qaîdeyên tevgerê bipeyivin: bêdeng bimînin, destê xwe bilind bikin, berî dersê taştê bixwe û ne di wextê xwe de.
Û rejimê ji bîr nekin. Nerazî ye ku xwendekar tenê piştî ku ji nav nivînan radibe ji bo xwendinê rûne. Dîmenek xweş ji xwe, hevalên polê û mamosteyê re disiplîne û hurmetê nîşan dide.