Di zarokên dyspraksîk de, wekî di hemî nexweşiyên dys de, 2 rê hene ku ji wan re bibin alîkar: tiştê ku kêmtir baş dike teşwîq bikin û dijwariyê derbas bikin.

Di zarokên dyspraksîk de, bi gelemperî, çêtir e ku meriv çarenûsan pêşve bibe. Di heman demê de divê em piştrast bikin ku ew ne hewce ne ku pir zêde binivîsin an jî amûrên wekî kumpas, rêgezên çargoşe bikar bînin, ji ber ku ji bo wan, ev tişt gelek tiştan tevlihev dike.

Di heman demê de divê ji karên dualî jî dûr bikevin. Ji bo nimûne, dîktatorek ji bo wan zehmet e. 2 kar hene: nivîsandin û, guhdana rastnivîsînê. Zarokê dîspraksîk têdikoşe. Dibe ku ew di rastnivîsê de xirab xuya bike dema ku bi rastî ew zêde li ser nivîsandinê hûr dibe. Ger jê were xwestin ku peyvan binivîsîne, di rastiyê de ew dikare di rastnivîsînê de baş be. Lê dema ku dinivîse, ew xwe bi baldariya ku ji bo çêkirina tîpan tê xwestin dikişîne û di heman demê de nikare li rastnivîsînê jî miqate be.

Ji ber vê yekê em hewl didin ku temrînan biguncînin. Li şûna dîktatorê, ji bo nimûne, nivîsên vala bi tenê hin peyvan têne nivîsandin.

Di zarokên bi dyspraxia de, divê ji temrînên kopîkirin û dubarekirinê dûr bikevin. Ti eleqeya wê nîne. Mesela, ji wî nexwazin ku hevokê bi lêkera nekamil binivîsîne. Çêtir e ku mirov nivîseke bi qul bi qulikê ku bi lêkera neqediyayî dagirtî be pêşkêşî wî bike.

Amûrek pir bikêr e ku pir caran ji bo nivîsandinê bêyî şermkirin ji bo van zarokan klavyeya kompîturê ye. Lê ev ne hewce ye ku di hemî rewşan de çareserî ye.

Lêbelê, divê ew bi tevahî li ser komputerê neyê danîn da ku bi tevahî ji nivîsandinê dûr bikevin. Ji bo zarokên ku ji hin dîspraxias, dîspraksiya mekaniyê diêşin, pêdivî ye ku meriv fêrî nivîsandina ji komputera li ser klavyeya veşartî bibin, wekî din, ji wî re dijwar e, ji ber ku pirsgirêkek di navbera tiştê ku ew dike û tiştê ku dibîne de heye.

Dr Hervé Glasel