Hemî li ser dubarekirina dibistanê

"Ger hûn wiha berdewam bikin, hûn ê xwe dubare bikin!" »Ev tehdîd, dibe ku me rojekê ji devê dê û bavên xwe de bihîstibe encamên dibistanê yên bêrûmet. Îro rol hatine guhertin, û ew zarokê we ye ku di polê de têdikoşe. Çi li dibistana seretayî, çi zanîngehê yan lîseyê, pirsa dubarekirinê dikare di dema dibistanê de derkeve holê… Ma zarokê min dikare dubare bike? Ma ez gotina xwe heye? Bandora psîkolojîk a vê biryarê dikare çi be? Em bi Florence Millot re, psîkiyatrîsta zarokan, nivîskarê pirtûka "Fêrbûna konsantrekirinê: Fêmkirina zarokê xwe, motîvekirina wî û lîstina bi wî re" nirxan dikin. 

Seretayî, zanîngeh, lîse: li gorî lêkolînan, hejmarên ku li Fransayê dikevin

“Berevajî deh salên dawî, dubarekirina salekê a ku li dibistanan her ku diçe kêm dibe », tekez dike Florence Millot, derûnnasiya zarokan. Bi rastî jimar kêmbûnek berbiçav a dubarekirinê li Fransayê destnîşan dikin. Li gorî anketa "Repères et References Statistics de l'Éducation Nationale", rêjeya dubarekirinê di CP-ê de ji bo sala 2018 li dibistanên giştî %1,9 e, li gorî sala 3,4 % 2011. Ev kêmbûn di dersên cihê yên dersa seretayî de bi heman rengî ye, rêjeya herî kêm ji bo çînên CM0,4 û CM1% 2 e. Lêbelê, heke ev hejmar li ser kêmbûnê bin, heke em bi dersên li welatên cîran re bidin ber hev, ew ji bo perwerdehiya giştî dîsa jî bilind dimînin. Di lêkolînek ku di sala 2012-an de ji hêla Bernameya Navneteweyî ya Çavdêriya Serkeftina Xwendekaran (PISA) ve hatî weşandin, 28% ji Fransiyên 15-salî ragihandin ku bi kêmî ve carekê dubare kirine. Fransa di wê dîrokê de di rêza 5emîn de bû ku dubarebûn di nav welatên OECD de herî zêde ye. 

Kîjan dersa herî zêde tê dubarekirin?

Ev e pir caran çîna duyemîn, Di lîseyê de, ku ya herî dubare ye, bi 15% ji xwendekarên lîseyê re têkildar e. Sedema sereke ya vê rêjeya bilind hilbijartina helbet di dawiya salê de ye. Gelek caran, pêşniyarên mamosteyan bi armanca malbatan re pevçûnê dikin. Dûv re ew ji mamosteyan dipirsin ku bila zarokê wan salê dubare bike, da ku destûr bidin wî, dibe ku paşê bigihîje qursa xwestî.

Li gorî qanûnê dubarekirin kengê mecbûrî ye? Ma hîn jî gengaz e ku salê dubare bike?

Li Fransayê, ji ber biryarnameya ku di sala 2014-an de hatî sepandin, dubarekirina pola bi taybetî ji ber nakokiyên di derbarê bandorên erênî yên potansiyel de bûye prosedurek pir awartetir. Têbînî: li zarokxanê qedexe ye. Lêbelê, mamoste hîn jî dikarin vê îmkanê di dersên din de deng bidin. Ji hêla din ve, ne performansa akademîk a xirab e ku dê bibe sedema sereke. Dubarekirin bi giranî tê hesibandin di bûyera ku xwendekar beşek girîng a sala xwe ya xwendinê winda kiribe. Dûv re, li zanîngehê an lîseyê, dibe ku dubarekirin ji ber nakokiyek di navbera dêûbav (an nûnerên qanûnî) û mamosteyan de li ser meyla zarokê be. 

Nîqaşa li ser karîgeriyê: çima salê dubare nakin?

Ger dûbarekirin ewqas hindik ba di belemên xwe de heye, ji ber ku ew li dibistanan, hem di nav mamosteyan û hem jî di nav serokên dibistanan de her ku diçe zêde tê rexne kirin. Ji bo gelekan, dubarekirina salekê ne baştirîn derman e ji bo şerkirina li dijî têkçûna dibistanê û dev ji dibistanê, û bandorên wê yên erênî pir kêm in. Bûyerên ku ev kariye performansa akademîk ya dubarekeran zêde bike di nav dersan de kêm in. Dubarekirina salekê jî wek derbeyek li zarokên ku ji xwebaweriya wan kêm tê dîtin. Di vê rewşê de, ew dikare berevajî be jî, hişt ku zarok bi tundî ji potansiyela xwe guman bike. Ger zarokê we ji dubarekirina polê bandor bibe, divê hûn bi wî re li ser vê yekê biaxivin û jê re rave bikin sedemên rastîn ên vê biryarê. Dubarekirin divê wekî têkçûn neyê dîtin, ku dikare bibe sedema ku ew êdî ji bo sala xwendinê ya pêşe hewildanan peyda neke.

Ragirtina dibistanê: em dikarin dubarekirinê pêşbaz bikin?

Tişta herî girîng di derbarê dubarekirina polê de ku hûn wekî dêûbav zanibin ev e ku hûn ê her gav gotina xwe bibêjin. Ji sê meha duyemîn, hûn dikarin biryar bidin ka hûn zarokê xwe biçin pola din an na. Ger dijwarî jixwe xuya dibin, dudilî nebin ku zû qursên piştgiriyê saz bikin da ku performansa xwe ya akademîk baştir bikin. Di çaryeka dawîn a sala xwendinê de ye ku mamosta dê raya xwe ya dawîn li ser girtina xwendekar di astê de derxînin, ku dibe ku dêûbavên xwendekar di nav panzdeh rojan de rikberiyê bikin. Piştre komîteyek îtirazê dê were seferber kirin ku biryarê li ser derbasbûna pola zarokan bide. 

Ango: di dibistana seretayî de, ji sala 2018-an ve, dubare kirin Di navbera CP û zanîngehê de tenê carekê dikare ji hêla meclîsa mamosteyan ve were gotin.

Ji bo zarokê ku divê salek dibistanê dubare bike çi encam?

"Gava ku her zarokek eşkere cûda ye, pêvajoyek dubarekirinê dikare bandorek li ser xwebaweriya wan bike. Jiyan demek dijwar e, ku di heman demê de dikare bi tevahî bêbandor be. Em zarokên ku dibînin bi tevahî dakêşin piştî salek dubare kirin ji ber ku wan sedem fam nekir. Ji ber vê yekê rastiya ku ev biryar her ku diçe kêm dibe, ” Florence Millot rave dike. Ji bo zarokan, lê ji bo dêûbavan jî ceribandinek dijwar: “Zarokek ku dubare dibe, ji bo dêûbavan jî wisa ye. Dibe ku di hevalbendiya wî de hestek têkçûyî hebe."

Bi zarokê xwe re dubarekirinê baş birêve bibin

Meriv çawa bi qasî ku gengaz dubarekirinê dijwar dike? “Berî her tiştî, divê hûn pirsên rast ji xwe bipirsin. Dibe ku ew têkildar be bi psîkologist re şêwir bikin, ji ber ku dibe ku zarokê we ji pirsgirêkên behrê yên ku nedihatin tesbît kirin, wek mînak nexweşiyên baldariyê an hîperaktîvbûn an jî jêhatîbûn dikişîne. Dudilî nebin ku hûn dersên hîndekariyê an çalakiyên nû bi rê ve bibin sîstemên piştgirî. Armanca dubarekirina salekê ne ew e ku ew heman bernameyê bi heman rengî dubare bike û têkçûna xwe ya akademîk biparêze, ”şîret dike Florence Millot. Di her rewşê de, divê hûn dudilî nebin nerrane et play down ev rewş, ku ne tenê bandorên neyînî dike, bi taybetî di dema dirêj de: "Ji ber dubarekirina salekê, meriv ji "wendakirina" salekê aciz nabe. Di jiyana xweya xwendekar de bûyîna ciwanek mezin û 19 saliya xwe an mezintir bi rastî ne tiştek mezin e. Rêgezên perwerdehiyê yên her kesî cûda ne, û di dawiyê de dubarekirina salekê dilopek e di deryayê de ku jiyana zarokê ye.”