Contents
Xwendina malê: feydeyên ji bo zarokan
Hûn dikarin hilbijêrin ku zarokê xwe ji destpêkê ve nehêlin dibistanê, çawa ku hûn dikarin paşê biryar bidin ku wî paşde vekişînin, çi ji ber sedemên îdeolojîk, rêwîtiyek dirêj, an jî heke hûn fêm bikin ku ew li hev nayê. Di malbatên ku dev ji dibistanê berdidin, piraniya kal û pîran di qulika dibistanê re derbas bûne, ev yek ne hewce ye ji bo yên piçûk ên ku pir caran riya zelal a zarokê mezin şopandine.
Çima hildibijêre ku zarokê xwe nehêle dibistanê?
Hilbijartina ku hûn zarokê xwe li derveyî dibistanê perwerde bikin hilbijartinek perwerdehiya pir kesane ye. Sedemên neçûna dibistanê cihêreng in. Rêwîtî, jiyana gerok, ji bo hinekan derbiderbûn, li gorî hinekan hînkirin û rêbazên ne têrker an jî bi tenê xwestek ji bo adaptekirina bernameyan, guheztina rîtman, neçandina piçûkan di nav civatek carinan dijwar de. Feydeya vê çareseriyê ev e ku ew zû tê sepandin, ji hêla îdarî ve hêsan e û berî her tiştî veger e. Ger ev çareserî di dawiyê de ne guncaw be, vegerandina dibistanê hîn jî gengaz e. Di dawiyê de, dêûbav dikarin hilbijêrin ku zarokên xwe bixwe perwerde bikin, partiyek sêyemîn bikar bînin, an jî xwe bispêrin qursên hevpeyivîn. Di vegerê de, pêdivî ye ku meriv dem an tewra fînansên pêwîst jî bipîve.
Ji kîjan temenî em dikarin bikin?
Di her temenî de! Hûn dikarin hilbijêrin ku zarokê xwe ji destpêkê ve nehêlin dibistanê, çawa ku hûn dikarin paşê biryar bidin ku wî paşde vekişînin, çi ji ber sedemên îdeolojîk, rêwîtiyek dirêj, an jî heke hûn fêm bikin ku ew li hev nayê. Di malbatên ku dev ji dibistanê berdane de, piraniya kal û pîran di qulika dibistanê re derbas bûne, ku ne hewce ye ji bo yên piçûk ên ku pir caran riya rast a zarokê mezin şopandine.
Ma mafê we heye ku hûn zarokê xwe neşînin dibistanê?
Belê, mafê dêûbav heye ku vê hilbijartinê bikin bi şertê ku salane ji şaredariyê re û ji mufetîşê akademîk re daxuyaniyek bidin. Kontrolên perwerdehiyê yên salane bi qanûnê têne peyda kirin. Di heman demê de, ji sala yekem, paşê her du salan carekê, zarokên ku ne di dibistanê de ne lê di temenê wan de ne, ji hêla şaredariya şareza (karkerê civakî an berpirsiyarê karûbarên dibistanê li şaredariyên herî biçûk). Armanca vê serdanê kontrolkirina şert û mercên baş ên perwerdeyê û her wiha rewşa jiyanê ya malbatê ye. Her weha divê were zanîn ku ji hêla qanûnî ve malbatek ku dev ji dibistanê berdaye, mîna yên din, mafê wan heye ku alîkariyên malbatî yên ku ji hêla Fona Alîkariya Malbatê ve têne peyda kirin. Lê ev ji bo Alîkariya Vegera Dibistanê ne wisa ye ku li gorî xala L. 543-1 a Qanûna Ewlekariya Civakî ji bo “her zarokek ku di pêkanîna perwerdehiya mecbûrî de li saziyek an rêxistinek qeydkirî ye tê veqetandin. perwerdeya giştî an taybet. "
Kîjan bernameyan bişopînin?
Di biryarnameya 23'ê Adara 1999'an de zanîna ku ji zarokê ku ji dibistanê dernekevî diyar dike. Ji bo malbatan ne mecbûrî ye ku bernameyê bi herf û polê bişopînin. Lêbelê, pêdivî ye ku ji bo dawiya heyama perwerdehiya mecbûrî astek ku bi zarokek di dibistanê de muqayese be were armanc kirin. Wekî din, çavdêrê Akademiyê divê her sal, ne asîmîlasyona bernameya ku li saziyên giştî an taybetî yên di bin peymanê de ye, lê pêşkeftina şagirt û pêşkeftina destkeftiyên wî verast bike. Ji ber vê yekê malbatên perwerdehiya malê rêbazên pir û cûrbecûr bikar tînin. Hin dê pirtûkên dersê an qursên hevpeyivîn bikar bînin, yên din dê pedagogiyên taybetî yên wekî Montessori an Freinet bikar bînin. Pir kes ji berjewendîyên zarok re azad dibin, bi vî rengî bersivê didin meraq û naveroka wî ya xwezayî ku dersên bingehîn (matematîk û fransî) fêrî wî bikin.
Civakîbûn ne tenê bi çûna dibistanê tê pênase kirin! Bi rastî gelek rê hene ku meriv zarokên din, mîna mezinan ji bo vê mijarê nas bike. Malbatên ku nexwendewar in, bi piranî beşek ji komeleyan in, ku çavkaniyek baş a têkiliyê ye. Di heman demê de ji bo van zarokan pir mimkun e ku beşdarî çalakiyên der-mafê bibin, piştî dibistanê bi zarokên ku diçin dibistanê û heta ku biçin navenda şahiyê ya şaredariya xwe bibînin. Zarokên derveyî dibistanê xwedî avantaj in ku di nava rojê de bi mirovên ji her temenî re di têkiliyê de bin. Di rastiyê de, dêûbav girêdayî ye ku civakbûna xwe piştrast bikin. Armanc, mîna hemû zarokan, ew e ku di cîhana mezinan de cîhê xwe bibînin ku ew ê rojekê bibin xwediyê wê.
Û gava ku hûn biryar didin ku vegerin dibistanê?
Bê pirsgirêkê ! Ger malbat bixwaze divê zarok ji nû ve entegre bibe. Lê her gav ne ew qas hêsan e. Bi rastî, her çend ji bo entegrekirina pergala dibistana giştî ya di seretayî de îmtîhanek ne hewce be jî, serokê saziyê dikare di dersên sereke de îmtîhanan bike da ku asta zarokê binirxîne û li dibistanê bi cih bike. çîna ku jê re têkildar e. Hişyar bin ku ji bo dibistana navîn, zarok divê îmtîhanek têketinê bike. Li gorî zarokên ku ev rêwîtî kirine, pirsgirêka herî zêde ne asta perwerdeyê ye, lê entegrasyona nav sîstemeke ku qet nasnekirine û ya herî baş wan şaş dike, ya herî xirab jî ji wan zêdetir dike. hemû. Bê guman ev pîvana herî girîng e ku meriv dema dev ji dibistanê berdide li ber çavan bigire. Ev zarok wê, di xalekê de, an jî di xalek din de, divê ku bi çi ku berê xwe ji xwe dûr dixistin, an li lîseyê an jî di dinyaya kar de.