Contents
Meriv çawa zarokek fêr dike ku xwendina zû ji bîr bike
Jiberkirina zû ya agahdariya ku hatî xwendin jêhatîbûnek e ku bê guman ji bo her xwendekarek bikêr tê. Dema ku hewl didin ku bîranîna zarokê xwe pêşve bibin, dêûbav pir caran xeletiyan dikin. Ji bo ku hûn ji wan dûr nekevin, hûn tenê hewce ne ku hin rêzikan bişopînin.
Meriv çawa zarokek fêrî bîranînê dike - em bîranîn perwerde dikin
Zarok li dibistanê gelek agahiyên cuda distînin. Pêdivî ye ku ew hemî zû ji bîr bikin û ji nû ve werin hilberandin. Ji bo ku hûn ne hewce ne ku tenê materyalê perwerdehiyê ji bîr bikin, hêja ye ku bîranîna xwendekar pêşve bibe.
Pêşveçûna bîrê rêyek bilez e ku hûn zarokê xwe hîn bikin ku tiştê ku dixwîne ji bîr bike.
Ji bo perwerdekirina bîra xwe, hûn dikarin teknîkên jêrîn bikar bînin:
- rêza associative;
- ronîkirina xalên sereke;
- xêzkirina algorîtmayekê.
Teknolojiya array a komeleyê bîranîna fîgurî û ramana afirîner pêş dixe. Ji zarokê re peywir tê dayîn - di pêvajoya xwendina materyalê nû de, bi derûnî peyvên nenas bi tiştek têgihîştî re têkildar bikin. Dûv re xwendekar dê bikaribe bi bîranîna komeleyê zû agahdariyan ji nû ve hilberîne.
Bi ronîkirina xalên sereke, zarok fêr dibe ku bi nivîsê re bixebite, wê analîz bike. Hûn tenê hewce ne ku agahdariya girîng a ku têgihîştî bi bîr bînin. Bi vî rengî, mîqdara materyalê ji bo bîranînê kêm dibe û dema ku li ser tê derbas kirin kêm dibe.
Ji bo baştirkirina têgihiştina nivîsê berhevkirina algorîtmayê pêwîst e. Bi karanîna diagramek hêsan, hûn dikarin prensîbên xebata tiştan, mekanîzmayan, taybetmendiyên fenomenan an qalibên din nîşan bidin. Bîranîna algorîtmê, zarok dikare bi hêsanî hemî materyalên li ser mijarê ji nû ve hilberîne. Di vê yekê de, ew ê kêmtirîn dem derbas bike.
Di dema perwerdehiya bîranînê de xeletiyên gengaz
Ger dêûbav meraq dikin ka meriv çawa zarokek fêr dike ku zû agahdariya ku hatî xwendin ji bîr bike, wê hingê berî her tiştî ew hewce ne ku jêhatî û berjewendîyên wî bigirin. Hûn nikarin ji zarokan zanîn û jêhatîbûna ku ne li gorî temenê wan daxwaz bikin.
Pir caran, dêûbav, hewl didin ku alîkariya zarokek bikin, dengê xwe bilind dikin û diqîrin. Ev tevger bandorek neyînî li xwesteka fêrbûnê dike. Ji ber vê yekê, mezinan divê li hember xeletiyên zaroktiyê bi sebir û tolerans bin.
Bînin bîra xwe, zarok bi hêsanî dikarin tiştê ku wan eleqedar dike fam bikin. Ji bo ezberkirinê, agahdariya ku bi hobiyên wan re têkildar e hilbijêrin.
Hêja ye ku bîranîn hêdî hêdî pêşve bibe. Tu nikarî tavilê zarokekî bi hejmareke mezin a agahdariyên nû bar bike. Pêdivî ye ku materyalê li beşan dabeş bikin û di navbera demên perwerdehiyê de navberên ji bo bêhnvedanê çêbikin.
Fêrbûna ka meriv çawa zarokek fêr dike ku tiştê ku dixwîne ji bîr bike, dikare ji wî re bibe alîkar ku performansa xwe ya akademîk bi girîngî baştir bike. Girîng e ku dêûbav di wextê xwe de dest bi pêşxistina bîr û bala xwendekaran bikin.