Nîşanên axaftinê

Ev îşaretên ku em bi wan axaftina xwe nîşan didin, ji wergirtina agahiyê ji guhdaran re dibe alîkar an jî asteng dike. Li ser me wek axaftvan gelek tişt dibêjin. Ew di encama performansa me de beşdariyek girîng dikin.

Nebûna nîşanan (ango, destên ku bi domdarî bi laş ve daliqandî an di cîhek statîkî de têne rast kirin) di heman demê de tevgerek e ku di heman demê de derheqê me de hin agahdarî jî digire.

Teorîyek kurt di derbarê gestûzan de - tiştê ku meriv bala xwe bide çi kêrhatî ye:

bêîfade ne û

Ger kesek tenê bi destekî nîşan bide, wê hingê ev pir caran nesirûştî xuya dike… Wek pêşniyar: her du destan di heman demê de an jî wekhev bikar bînin, û destên çep û rast, heke ew bi hev re vebin, bikar bînin.

Hêlîpan

Ger hûn li ber kesek, li dûrahiya 1 m diaxivin, wê hingê kirina tevgerên berfireh ne hewce ye. Lê heke li pêşiya we salonek ji 20-30-100 kesan pêk tê, wê hingê îşaretên piçûk tenê ji yên ku di rêza pêşîn de rûnin (û tewra ne her gav) têne xuyang kirin. Ji ber vê yekê netirsin ku tevgerên berbiçav bikin.

Her weha tevgerên mezin ji we re wekî kesek pêbawer diaxivin, lê tevgerên piçûk, teng bêtir nebawer in.

Guhertoya herî gelemperî ya tengahiyê çîpên ku li aliyan têne pêçan in. Destên ji milan heta milan - nexebitin. Û tevger bisînor in, ne azad in. Çengên xwe ji milên xwe derxin! cu ji milê 🙂

Tevahî

Dibe ku we mêze kiribe ku carna axaftvan çawa diaxive, destên wî li kêleka wî ne û destên wî hinekî diqelişin. Hes dike ku ev e! Tevgerek çêdibe! Lê ji ber hin sedeman ew ji firçeyan wêdetir naçe! An jî pir caran - tevger xuya bû ku ji dayik bû, dest bi pêşkeftinê kir ... lê li cîhek navîn mir. Û derket holê ku ew tevgerek neqediyayî, nezelal bû. Xemgîn 🙁 Ger tevgerek jixwe çêbibe, wê hingê bila ew heya dawiyê, heya xala paşîn pêşve bibe!

Vekvekirî

Ya ku pir caran dikare were dîtin ev e ku îşaret li wir xuya dikin, lê her dem bi pişta destan ber bi guhdaran ve diçin. Girtî. Di asta xwezayê de, ew tê têgihîştin - û ne ku axaftvan di destê xwe de kevirek digire 🙂 ... Wekî pêşniyar - bi aramî tevgerên vekirî ber bi temaşevanan ve bikin (da ku bi kêmî ve 50% ji tevgeran vekirî bin).

Gestures-parazît

Carinan jestek pir caran tê dûbarekirin û tu barek semantîkî nagire. Cûreyek «jest-parazît». Bi poz, stûyê xwe dişewitîne. çeng… dema ku qedehên pir caran têne serast kirin… di destên xwe de hin tiştan dizivirînin… Ger hûn li pişt xwe tevgerên weha ferq bikin, wê gavê guh bidin wan! Çima performansa xwe bi tevgerên bêwate, ne-agahdar bar dikin?

Axaftvanek bi tecrûbe dizane ku çawa, mîna konduktor, temaşevanan kontrol bike. Bêyî ku tiştekî bêje, tenê bi îşaretan, bi rû û rû, helwêstê, sînyalên "erê" û "na" bide temaşevanan, "erêkirin" û "nepejirandinê" nîşan bide, hestên ku wî hewce dike li salonê derxe… Kataloga Geştan Binêre

Pêşxistina zimanê îşaretan (zimanê laş)

Ez ji bo pêşkeftina tevgerên geş, jîndar, rengdêr, têgihîştî gelek temrîn / lîstikan pêşkêşî dikim!

Crocodile (Peyvê texmîn bike)

Lîstikek populer di nav xwendekaran de. Di pêşveçûna tevgerên «axaftin» de yek ji çêtirîn e.

Di lîstikê de bi gelemperî 4-5 texmînker hene. Yek nîşan dide.

Erka xwenîşander ew e ku tenê bi îşaretan vê an wê peyvê bê gotin nîşan bide.

Peyv yan ji pirtûka yekem a ku tê de bi awayekî rasthatî tê hildan, yan jî kesek ji temaşevanan bi bêdengî peyvê ji xwenîşander re pistî dike, û paşê bi kêfxweşî temaşe dike ku xwepêşander çawa "ezab dikişîne". Carinan ne peyvek tê texmîn kirin, lê hevokek, gotinek an rêzek ji stranekê tê texmîn kirin. Dibe ku gelek guherto hene.

Erka texmînkeran ew e ku navê peyva ku li pişt vê pantomîmê veşartî ye.

Di vê lîstikê de, serşok neçar e ku du celeb nîşanan bikar bîne / pêş bixe.

1. "Hestên nîşankirî" - tevgerên ku bi wan peyva veşartî nîşan dide.
2. «Hestên ragihandinê» - îşaretên ku bi wan axêver balê dikişîne ser xwe, temaşevanan vedigerîne, guhertoyên xelet qut dike, rêça rast a ramanê dipejirîne… Tiştên ku dihêle hûn bêyî peyvan bi temaşevanan re têkilî daynin!

Axaftvan jî şiyana bihîstina guhdaran pêş dixe. Di destpêkê de, pir caran diqewime ku peyva rast jixwe 2-3 caran li salonê deng daye, lê axêver wê nabihîse û nabihîze… Piştî çend dehan lîstikên weha, her çend çend kes di heman demê de versiyonên xwe bilêv bikin jî, axaftvan di heman demê de hemiyan dibihîze û di cih de ya rast di nav wan de nas dike.

Dema ku peyv tê texmîn kirin, yê ku ew texmîn kiriye dibe yê ku texmîn kiriye 🙂

Digel vê yekê ku ev lîstik perwerdehî ye, ew kêf e, qumar, heyecan e û dê bi hêsanî ji bo her partiyek xemilandinê bike.

Ji bo kêfê bilîzin!!!

Mirror (Modeling)

Zarok çawa fêr dibin? Ew tiştên ku mezinan dikin dubare dikin. Monkeys! Û ev yek ji awayên zûtirîn û herî bandor ên fêrbûnê ye!

Vîdyoyek ku axaftvan tê de tevgerên baş, geş, jîndar hene, bistînin. Girîng e ku hûn ji axaftvan hez bikin, ku hûn bi rastî dixwazin şêwaza axaftina wî (bi taybetî, tevgerên wî) model bikin.

TV-yê vekin. Nêzîkî bibin. Tomarkirina vîdyoyê dest pê bikin. Û dest bi kopîkirina poz, hêmanên rû, îşaret, tevgerên modela xwe bikin (heke gengaz be, deng, întonasyon, axaftin…). Di destpêkê de dibe ku dijwar be, hûn ê dereng bibin, ne di wextê xwe de… Ev normal e. Lê piştî demekê, ji nişkê ve dê celebek klîk çêbibe, û laşê we dê jixwe dest bi tevgerê bike, bi heman awayê modela we bihejîne.

Ji bo ku klîkek wusa çêbibe, girîng e ku meriv vê temrînê bi kêmî ve 30 hûrdem carekê bike.

Tête pêşniyar kirin ku ne yek model, lê çar an pênc bigirin. Ji bo ku hûn nebin kopiyek bêkêmasî ya kesek, lê hinekî ji çend axaftvanên serketî bigirin û tiştek ji xwe li awayê axaftina wan zêde bikin, hûn ê şêwaza xweya yekta biafirînin.

Lihevhatina îfadeyên rû, tevger û peyvan

Xwendina paragrafên paşîn hewce dike ku hûn xwedan xeyalek baş bin - şiyana afirandina vîdyoyên piçûk di hundurê xwe de… Ji ber ku ew ê li ser hevûdu û peyvan be!

Gava ku tevger bi nivîsa axaftinê re têkildar e, wê hingê her tişt bêkêmasî ye! Rêzeya vîdyoya dîtbar ya ku tê gotin baş destnîşan dike, ku famkirina agahiyê hêsantir dike. Û ev baş e.

Ji bo pêşvebirina tevgerên weha raveker, "axaftin", hûn dikarin temrîn "neynik" bikar bînin.

Diqewime ku îşaret bi awayekî bêserûber difirin, mîna dengê spî, ango bi ti awayî bi peyvên gotinê re têkildar nabin… Bi gelemperî ev yek hinekî aciz dike. Xuya ye ku axaftvan diqelişe, gelek tevgerên nehewce dike, ne diyar e çima, ne diyar e çima.

Ji bo ku hûn ji tevgerên weha yên bêaqil xilas bibin, carinan tê pêşniyar kirin ku hûn pirtûkek stûr a mezin di her du destan de bigirin. Bi giraniyên weha çêkirina jestên ne-fonksîyonel dijwar dibe.

Teknîka jêrîn ji tevgerên tiliyên piçûk re jî dibe alîkar: hûn tiliya tiliya xwe û tiliya xwe di nav çemberek (oval) de digirin da ku tiliyên tiliyan li hember hev bisekinin. Teknîkî pir hêsan xuya dike, lê ew pir bi bandor dixebite! Ji bilî başkirina îşaretan, xwebawerî jî zêde dibe!

Lê ya ku bi rastî dikare zirareke bêserûber bide axaftina axêverê, neliheviya îşaretan û peyvên gotinê ye.

"Silav, xanim û birêzan" - ji peyva "xanim" re - nîşanek ji mêran re, ji peyva "birêzan re", tevgerek ji jinan re.

“Divê sûcdar bê cezakirin… Divê pîsên wiha bên avêtin girtîgehê…”, axaftina dozger baş e, lê ji ber ku ew bi gotinên “sûcdar” û “pişaftinê” îşaretan li dadger dike, hakimê her yek hinekî dilerize. dem.

"Fîrmaya me li hember hevrikên xwe xwedî avantajek mezin e..." Li ser peyva "mezin" tiliya til û pêşiyê ji ber hin sedeman qutiyek piçûk a santîmetreyê nîşan dide.

"Pêşbûna firotanê bi tenê balkêş e ..." Li ser peyva "mezinbûn", destê rastê ji jor (çep) - jêr (rast) dimeşe. Temsîl kirin?

Û wek ku lêkolînên psîkolojîk nîşan didin, guhdar ji peyvan bêtir bi peyamên ne-devkî (çi jest, ravekên rû, pozîsyon, întonasyon çi dibêjin…) bawer dike. Li gorî vê yekê, di hemû rewşan de dema ku îşaretek yek tiştî dibêje, û wateya peyvan ji hev cuda ye, di hundurê guhdar de gêjbûn û nefêmkirinek heye… û di encamê de bawerî bi gotinên axêver kêm dibe.

Moral - hişyar bin 🙂 Ger gengaz be, axaftina xwe dubare bikin, bala xwe bidin ka hûn di kêliyên sereke de çi îşaretan bikar tînin.

Nîşan: Dema ku hûn bêyî peyvan dubare dikin analîzkirina tevgerên xwe hêsantir e. Ewan. peyvên ku hûn li hundur, di diyalogek hundurîn de bilêv dikin, û îşaret jî derdikevin derve (wek axaftinek rastîn). Ger hûn di heman demê de li xwe di neynikê de binihêrin, hîn hêsantir e ku hûn bibînin ka bi rastî laşê we çi dibêje.

Bûn an nebûn… Pirs ev e…

An jî dibe ku bi tevahî dest ji destan berdin? Belê, ew… Bi ser de, ew dibêjin ku hebûna îşaretan nîşana çanda nizim a axaftvan e - peyv têra xwe nake, ji ber vê yekê ew hewl dide ku wan bi tevgerên destan biguhezîne…

Pirs cihê minaqeşeyê ye... Ger em ji avahîyên teorîk dûr bikevin, wê demê di pratîkê de %90ê axaftvanên serketî (yên ku stadyuman kom dikin...) jestkaran bikar tînin, û bi awayekî aktîf bi kar tînin. Ji ber vê yekê, heke hûn pispor in, ne teorîsyen in, wê hingê encamên xwe derxînin.

Ji bo gotina ku «destnîşan kêmbûna peyvan eşkere dike», li vir bi îhtîmaleke mezin em behsa tevgerên kaotîk dikin, yên ku me hinekî bilindtir behs kir. Û li vir ez dipejirînim ku pêdivî ye ku meriv ji tevgerên tevlihev (dengê spî) xilas bibe.

Ji bo nîgarkêşî, «axaftin», tevgerên ku têgihîştina agahdariyê hêsan dikin, hêja ye ku wan bikar bînin! Ji aliyek ve, lênihêrîna guhdaran - ew ê ne hewce ne ku pir tengas bikin da ku fêm bikin ka ew li ser çi ye. Ji aliyê din ve, ji bo berjewendiya xwe - ger ez gestîkî bikim, wê hingê temaşevan 80% ji tiştên ku ez qala wan dikim… û heke ez nekim, Xwedê nehêle 40%.

Ev yek di axaftinên me de ramanên felsefî yên li ser îşaretên “bûn an nebûn”ê temam dike.

Heke hûn di derbarê gesteyan de ramanên xweyên balkêş hene, wan bi cîhana derve re parve bikin.

Hûn dikarin bi xwendina li ser perwerdehiya «Oratory» fêr bibin ka meriv çawa di pêvajoya ragihandinê de îşaretan bi bandor bikar tîne.