Contents
Baxçeyê zarokan: bernameya dibistanê di beşa piçûk de
Di zarokxanê de, zarok dixuye ku pir kêfê dikin! Lê, bi rastî, ew di nîvê qonaxek fêrbûnê de ne! Di sala yekem de, 5 deverên sereke bi rastî di bernameyê de ne:
- Ziman bi hemû aliyên xwe seferber bikin;
- Bi çalakiya fizîkî tevbigerin, xwe îfade bikin, fêm bikin;
- Bi çalakiyên hunerî tevdigerin, îfade dikin, fam dikin;
- Amûrên yekem ava bikin ku ramana xwe ava bikin;
- Dinyayê keşif bikin.
Ji ber vê yekê gelek ezmûnên fêrbûnê ji bo hişyarkirina hestên zarokên dibistanê.
Pêşveçûna ziman
Di kreşê de zimanê devkî tê tercîhkirin. Têkilî li pêşiyê tê danîn da ku zarok bi fransî pêşde bibin. Ew ê fêr bibin ku xwe fêm bikin. Dê guhê wan jî bi ezberkirina stran, qafiyeyên zarokan û kurte nivîsan were perwerdekirin. Bêyî jibîrkirina destpêkek yekem ji bo dengên nû, wek yên zimanên biyanî an yên herêmî. Bi çalakiyên guhdarîkirin û baldarkirinê re jî… Bi saya van hemû atolyeyan, xwendekarên piçûk dê hêdî hêdî karibin çîrokan bibêjin, wan fam bikin û ji nû ve formûl bikin, beşdarî nîqaşan bibin, di heman demê de ku zanibin guh bidin çîrokan. yên din û bi tam navê tiştan.
Digel ku giranî li ser zimanê devkî ye, zimanê nivîskî ne ji bo her kesê ku li aliyekî ye. Zarok hêdî hêdî hînî herfên alfabeyê dibin, wek çawa dixebitin. Ew pê dihesin ku nivîs ji peyvan pêk tê û gav bi gav dikarin navê xwe binivîsin, hevokan kopî bikin, şêweyên grafîkê ji nû ve hilberînin û hwd. Her weha zarok fêrî medyayên cuda yên nivîsandinê dibin, wek pirtûk, rojname, kompîtur.
Hişmendiya laş, di zarokxanê de pêdivî ye
Di dema çalakiyan de her tişt ji bo pêşxistina tevgerên motor û "serpêhatiyên laşî" yên zarokan tê kirin. Û bi dilê xwe didin! Meşîn, bazdan, hilkişin, hevsengî, tevgerên koordînasyonê, manîpulekirina tiştan… gelek kirinên ku kapasîteyên wan ên laşî pêşve diçin û wan fêr dikin ku laşê xwe çêtir nas bikin. Laşeke ku ji bo wan jî dibe wesîleya vegotinê (ji bo ravekirina karakteran, rewşan…) û pê dikarin xwe li fezayê bi cih bikin.
Bi heman awayî, ew dest bi têgihîştina têgîna performansê dikin, bi xwestina şikandina tomaran! Di dawiyê de, çalakiya laşî beşdarî pêşveçûna têkilî û hestyarî ya zarokan dibe.
Cihê hunerên dîtbarî
Di beşa piçûk de, çalakiyên afirîner û atolyeyên destan jî beşek fêrbûnê ne. Ew wekî şêwazek vegotinê û rêyek kêfê ya ji bo zanîna guncaw têne hesibandin.. Zarok bi xêzkirin, çêkirina tiştan, manîpulekirina materyalan, wêneyan... afirîneriya xwe û zanîna xwe pêş dixin. Hemî dema ku kêfê dikin! Van çalakiyan di wan de hestên bikêr ji bo pêşkeftina wan şiyar dikin, ku di heman demê de ji wan re dibe alîkar ku hin jêhatîbûnek ku dê fêrbûna nivîsandinê hêsantir bike! Carinan zarok jî dixebitin di komên piçûk de, ku ji temenek piçûk ve ruhek hevkariyê pêşve dike.
Fêrbûna pîvanên yekem ji bo avakirina ramana wan
Dema ku zarok dikevin baxçeyê zarokan, dikarin mîqdarên piçûk û çend şikilan ji hev cuda bikin. Kindergarten dihêle ku ew vê zanînê kûr bikin. Hêdî hêdî, şagirtên ciwan dê fêm bikin ku jimar di heman demê de gengaz e ku meriv di lîsteyê de hêjmar, rêzek, cîhek diyar bike. Ev fêrbûn dikare bi çalakiyên pêş-dîjîtal û dîjîtal were kirin. Di zarokxanê de, giranî jî li ser hînbûna hin şekl û mezinahî ye. Hemî ev bi temrînên di destxistina tiştan û çalakiyên devkî de. Bi kurtasî, nêzîkatiya yekem a geometrî û yekîneyên pîvanê.
Atolyeyên ku cîhana li dora xwe kifş bikin
Plansaziya sinifan gelek fersendên vedîtinê pêşkêşî zarokan dike, gerdûnek ku bi taybetî hatî afirandin ku meraqa wan teşwîq bike. Ew ê fêr bibin ku laşê xwe wekî navgînek keşfê bikar bînin da ku ji form, materyal, tiştan haydar bibin û cîhana li dora xwe baştir fam bikin. Pênc hestên wan bi têgihiştinên taktîk, bîhnxweş, bîhn, bihîstî û dîtbarî şiyar dibin. Zarok dê bi vî awayî pîvanên mekan ên demkî ava bikin û destpêka xweseriyê bi dest bixin. Ew jî hejmaran kifş dikin û dest bi fêrbûna jimartinê dikin.