Betîlên havînê yên kêrhatî: 4 lîstikên neuro-pêşveçûn

Barkirin an na? Bê guman, divê ev pirsgirêk di her rewşê de bi taybetî were çareser kirin. Lê bi gelemperî, bi rêzgirtina xwendekarên dibistana seretayî, ez ê pêşniyar bikim ku du prensîbên jêrîn bişopînin.

Leza pêşveçûna zarokê xwe bişopînin

Ger kur an keça we di sala dibistanê de barek giran hebû û wî bi aramî li ber xwe da, wê hingê betalkirina dersan bi tevahî nexwestî ye. Di destpêka havînê de, hûn dikarin navberek kurt bavêjin, û dûv re çêtir e ku hûn dersên xwe bidomînin, tenê bi tundî kêmtir. Rastî ev e ku zarok di 7-10 saliya xwe de çalakiyek nû ya pêşeng - perwerdehiyê nas dike.

Zarok fêrî fêrbûnê dibin, ew şiyana ku li gorî plansaziyek tevbigerin, serbixwe karan û gelek jêhatîbûnên din pêş bixin. Û nexwestî ye ku ji nişka ve vê pêvajoyê di havînê de qut bikin. Biceribînin ku di havîna havînê de bi rêkûpêk piştgirî bidin wî - bi xwendin, nivîsandin, hin celeb çalakiyên pêşveçûnê. Tenê ji bo ku zarok adeta hînbûnê winda neke.

Di navbera hêmanên lîstik û fêrbûnê de hevsengiyek biparêzin

Di temenê dibistana seretayî de, di navbera lîstikê de, ku ji pêşdibistanan re naskirî, çalakî û fêrbûnê de ji nû ve avadaniyek heye. Lê çalakiya lîstikê heya niha pêşeng dimîne, ji ber vê yekê bila zarok bi qasî ku ew dixwaze bilîze. Baş e ku ew di havînê de werzîşên nû, nemaze yên lîstikê, werzîş bike - ew hemî jêhatîbûna rêziknameya dilxwazî, hevrêziya dest-çav pêş dixin, ku dê di pêşerojê de alîkariya zarokê bike ku bi serfirazî hîn bibe.

Di xebata xwe ya bi zarokan re, ez lîstikên neuropsîkolojîk ên ji bernameya rastkirina hestî-motor bikar tînim ("Rêbaza guheztina ontogenesis" ji hêla AV Semenovich ve). Ew jî dikarin di bernameya betlaneya we de bêne yek kirin. Li vir çend temrînên neuropsîkolojîk hene ku dê bi kêrî wan werin, li ku derê zarok bêhna xwe vedide - li gundan an li ser deryayê.

Ji bo bêhnvedana bikêr tetbîqên ne bêzar:

1. Lîstina topek bi qaîdeyan (mînak, li çepikan)

Lîstikek ji bo sê an bêtir lîstikvanan, bi tercîh bi yek an du mezinan re. Beşdar di çemberekê de radiwestin û topê di hewayê de ji lîstikvanek davêjin yekî din - di çemberê de, çêtir e ku meriv pêşî topek mezin bikar bîne. Dûv re, dema ku zarok bi topek mezin rijandinên xwe bi dest xist, hûn dikarin biçin ser gogê tenîsê. Pêşî, em qaydeyê rave dikin: “Gava ku yek ji mezinan li çepikan dixin, em topê davêjin berevajî. Gava ku yek ji mezinan du caran li çepikan dixe, lîstikvan dest bi avêtina topê bi rengekî din dikin - mînakî, bi erdê re, ne bi hewayê. Lîstik dikare bi guheztina lezê dijwartir bibe - mînakî, lezkirin, hêdîbûn - hûn dikarin di heman demê de hemî lîstikvanan di nav çemberekê de bimeşînin, û hwd.

Fêde. Ev lîstik jêhatîbûna rêziknameya dilxwazî ​​ya tevgerê pêş dixe, ku di nav wan de baldarî, kontrol, rêwerzên jêrîn hene. Zarok fêr dibe ku bi dilxwazî ​​tevbigere, bi zanebûn xwe kontrol bike. Û ya herî girîng, ew bi rengek lîstik, balkêş dibe.

2. Lîstika tiliyê "Ledder"

Kêrhatî ye ku hûn vê lîstikê bi fêrbûna ayetên ku dibe ku ji zarokê we di dema betlaneyê de ji hêla mamosteyek edebiyatê ve hatî xwestin were berhev kirin. Pêşî, fêr bibin ku bi tiliyên xwe re li ser "nêrdewanê" "birevin" - bila zarok bifikire ku pêdivî ye ku tiliyên nîşan û navîn ji derenceyan derkeve cîhek jor, bi tiliyên nîşanê dest pê bike. Dema ku zarok bi tiliyên herdu destan bi hêsanî vî karî bike, xwendina helbestê bi hev ve girêdide. Karê sereke xwendina helbestê ne bi rîtma gavên li ser nêrdewanê ye. Pêwîst e ku ev kiryar neyên senkronîzekirin. Pêngava paşîn ya werzîşê - tiliyên di derenceyan de diçin.

Fêde. Em di mêjiyê zarokê de du caran bargiraniyek zanînê didin - axaftin û motor. Deverên cihêreng ên mejî di heman demê de tev li çalakiyê dibin - ev pêwendiya navhemîspherîk û şiyana birêkûpêkkirin û kontrolkirina fonksiyonên cihêreng pêş dixe.

3. Xebata “Partîzan”

Ev lîstik dê bi taybetî ji bo kuran balkêş be. Çêtir e ku meriv wê li jûreya li ser xalîçeyê, an jî li peravê bileyze heke zarok bi rihetî li ser qûmê digere. Hûn dikarin bi tena serê xwe bilîzin, lê du an sê bêtir kêfê ye. Ji zarokê re rave bike ku ew partîzan e, erka wî ew e ku rêhevalekî xwe ji esaretê rizgar bike. "Girtî" li dawiya odeyê deyne - ew dikare her pêlîstokek be. Di rê de, hûn dikarin astengiyan saz bikin - maseyek, kursî, ku di binê wan de ew ê bikişîne.

Lê dijwarî ew e ku destûr tê dayîn ku partîzan bi rengek taybetî - tenê di heman demê de bi destê xwe yê rastê - bi lingê xwe yê rastê an bi destê xwe yê çepê - bi lingê xwe yê çepê bigere. Em ling û milê rastê davêjin pêş, di heman demê de em bi wan re davêjin û ber bi pêş de dizivirin. Hûn nikarin milên xwe bilind bikin, wekî din partîzan dê were kifş kirin. Zarok bi gelemperî jê hez dikin. Ger çend zarok dilîzin, ew dest bi pêşbaziyê dikin, hewl didin ku hevûdu bi ser bixin, û pê ewle bibin ku her kes rêzikan bişopîne.

Fêde. Ev lîstik di heman demê de rêziknameya dildariyê jî perwerde dike, ji ber ku zarok neçar e ku di heman demê de çend karan di serê xwe de bihêle. Herweha, ew hestek laşê xwe, hişmendiya sînorên wê pêşve dike. Zarok bi rengek neasayî xêz dike, li ser her tevgerê radiweste. Û lîstik hevrêziya dest-çav jî pêş dixe: zarok çi û li ku dike dibîne. Ev bandor li ser jêhatîbûna fêrbûna girîng dike. Mînakî, ew karê kopîkirina ji panelê hêsan dike - bêyî "neynikkirina" tîp û hejmaran.

4. Bi du destan xêzkirina "Bewrûk", "Smiles"

Ji bo temamkirina vê temrînê, hûn ê hewceyê tabloyek nîşanker / kelpîçan û nîşankerên xwe an pîvazan hewce bikin. Hûn dikarin belavokên ku bi rûyek vertîkal ve girêdayî ne, û pêlavên mûmê bikar bînin. Pêşî, mezinek tabloyê dike 2 beşên wekhev, dûv re li ser her beşê kevanên sîmetrîk xêz dike - mînak ji bo zarokê.

Erka zarokê pêşî bi rastê, paşê bi destê çepê ew e ku li ser xêzkirina mezinan kevanekê xêz bike, pêşî li aliyekî, paşê li aliyê din, bêyî ku destên xwe jêke, tenê 10 caran (tevgerên ji rast ber bi çep - ji çepê ber bi rastê). Ji bo me girîng e ku em bigihîjin kêmînek "sînor". Rêza zarok û mezinan divê bi qasî ku pêkan be. Dûv re mînakek din li her du aliyan tê xêzkirin û zarok xêz dike - bi herdu destan heman tiştî "rêve dike".

Ne hewce ye ku hûn zêde bikin û her roj van temrînan bikin - heftê carekê an du caran bes e, ne zêde.