Contents
- Bandora malbat û hevalên xwe li ser pêşveçûna aggressiveness
- Serpêhatiyên zaroktiyê
- Bandorên rasterast li ser pêşveçûna aggressiveness
- Şert û mercên nebaş ji hêla dêûbavan ve hatine afirandin
- Di terbiyekirina zarokan de bikaranîna cezayê çiqas bandorker e?
- Şîrovekirina Cezayê
- Yekbûn: Analîzek Fêrbûna Civakî ya Patterson
- Bandorên nerasterast
- Bandora modelkirinê
- Berhevkirinî
- Beş 3. Tundûtûjî di civakê de
Bandora malbat û hevalên xwe li ser pêşveçûna aggressiveness
Di beşa 5-an de hate destnîşan kirin ku hin kes meyla domdar a tundûtûjiyê heye. Çi ew êrîşkariyê bikar bînin da ku bigihîjin armancên xwe, ango bi amûran, an jî bi tenê di nav hêrsa herî xurt de biteqe, mirovên weha berpirsiyar in ji beşek mezin a tundûtûjiya civaka me. Digel vê yekê, gelek ji wan di gelek rewşan de û gelek salan de aciziya xwe nîşan didin. Çawa ew qas êrîşkar dibin? Binêre →
Serpêhatiyên zaroktiyê
Ji bo hin kesan, ezmûna zû ya mezinbûna malbatê bi giranî rêyên jiyana wan a paşerojê diyar dike û tewra dikare bandorek girîng li şansên wan ên ku bibin sûcdar jî dike. Li ser bingeha daneyên wê û encamên çend lêkolînên din ên ku li çend welatan hatine kirin, McCord gihîşt wê encamê ku dêûbavbûn bi gelemperî li ser pêşkeftina meylên antîsosyal "bandorek dirêj-mayînde" heye. Binêre →
Bandorên rasterast li ser pêşveçûna aggressiveness
Hin ji wan ên ku tundûtûjiyê dikin, bi salan berdewam dikin ku ji ber ku ew ji bo tevgera xwe ya tundûtûjî hatine xelat kirin. Wan pir caran êrîşî mirovên din kirin (bi rastî, wan di vê yekê de «pratîk kirin»), û derket holê ku tevgera êrîşkar her carê hin feydeyan ji wan re tîne, dide. Binêre →
Şert û mercên nebaş ji hêla dêûbavan ve hatine afirandin
Heger hestên nekêf bi lez û bez bibe sedema hêrişkirinê, wê hingê dibe ku ew zarokên ku pir caran di bin bandorên neyînî de ne, hêdî hêdî di xortaniyê de û paşê di dema mezinbûnê de meylên bi hêz berbi tevgerên êrîşkar pêşve diçin. Mirovên weha dikarin bibin êrîşkarên hestyarî yên reaktîf. Ew bi hêrsên pir caran têne xuyang kirin, ew bi hêrs li wan kesên ku wan aciz dikin diqehirin. Binêre →
Di terbiyekirina zarokan de bikaranîna cezayê çiqas bandorker e?
Ma gerek dê û bav zarokên xwe bi fizîkî ceza bikin, her çend ciwan bi eşkereyî û bi tundî guh nedin daxwazên wan? Nêrînên pisporên ku bi pirsgirêkên pêşveçûn û perwerdehiya zarokan re mijûl dibin di vê mijarê de ji hev cuda ne. Binêre →
Şîrovekirina Cezayê
Psîkologên ku bikaranîna cezakirinê di mezinkirina zarokan de şermezar dikin, bi tu awayî li dijî danîna pîvanên hişk ên tevgerê ne. Ew bi gelemperî dibêjin dêûbav hebûn tam diyar bikin ka çima zarok, ji bo berjewendiya xwe, mecbûr in ku van rêbazan bişopînin. Wekî din, heke rêgez têne şikandin, mezinan divê piştrast bikin ku zarok fêm bikin ku wan xelet kiriye. Binêre →
Yekbûn: Analîzek Fêrbûna Civakî ya Patterson
Analîza Patterson bi texmînek giran dest pê dike: gelek zarok piraniya tevgerên xwe yên êrîşkar ji danûstendinên bi endamên din ên malbatên xwe re fêr dibin. Patterson qebûl dike ku pêşveçûna zarokek ne tenê ji rewşên stresê yên ku bandorê li malbatê dikin, wek bêkarî an nakokiyên di navbera jin û mêr de, lê ji hêla faktorên din ve jî tê bandor kirin. Binêre →
Bandorên nerasterast
Pêkhatina kesayetiya xortan jî dikare bi bandorên nerasterast ku niyeta taybetî ya kesekê nade bandor kirin. Gelek faktor, di nav de normên çandî, xizanî, û stresên din ên rewşê, dikarin nerasterast bandorê li şêwaza tevgera êrîşkar bikin; Ez ê li vir xwe bi tenê du bandorên nerasterast bisînor bikim: Nakokiya di navbera dêûbavan û hebûna qalibên antîsosyal. Binêre →
Bandora modelkirinê
Pêşveçûna meylên êrîşkar di zarokan de jî dikare bi şêwazên tevgerê yên ku ji hêla mirovên din ve têne destnîşan kirin ve were bandor kirin, bêyî ku ev kesên din dixwazin zarok wan teqlîd bikin. Psîkolog vê diyardeyê wiha bi nav dikin modelkirin, pênasekirina wê wekî bandora ku ji hêla çavdêriya ku merivek din çawa hin çalakiyan dike, û dûv re jî teqlîdkirina ji hêla çavdêrê ve ji reftarên vî kesê din ve tête kirin. Binêre →
Berhevkirinî
Texmîna gelemperî ku rehên tevgerên antîsosyal ên domdar di gelek (lê dibe ku ne hemî) bûyeran de li ser bandorên zaroktiyê werin şopandin, piştgiriyek ampîrîkî ya girîng wergirtiye. Binêre →
Beş 3. Tundûtûjî di civakê de
Beşa 7. Di medyayê de şîdet
Tundûtûjiya li ser ekran û rûpelên çapkirî: bandora tavilê. Sûcên teqlîd: enfeksiyona şîdetê. Lêkolînên ezmûnî yên bandora kurt-kurt a dîmenên tundûtûjiyê di medyaya girseyî de. Tundûtûjiya di medyayê de: bandorên mayînde yên bi eşkerekirina dubare. Çêkirina ramanên li ser civakê di zarokan de. Bidestxistina meylên êrîşkar. Fêm bikin "Çima?": pêkhatina senaryoyên civakî. Binêre →