Dayika zarokekî şeş salî dibêje: “Ez zarokê xwe nas nakim. — Xuya ye ku duh ew zarokek guhdêr a delal bû, naha pêlîstokan dişkîne, dibêje ku tişt yên wî ne, yanî mafê wî heye ku bi wan re çi bixwaze bike. Kur bi domdarî gêj dike, teqlîda mezinan dike - ev jî ji ku aniye?! Û di van demên dawî de, wî hirçê xwe yê delal, yê ku ji zarokatiya xwe pê re razabû, derxist çopê. Û bi gelemperî, ez wî fêm nakim: ji aliyekî ve, ew nuha tu rêgezan înkar dike, ji hêla din ve, ew bi hemî hêza xwe bi mêrê min û min ve girêdayî ye, bi rastî me dişopîne, yek duyemîn jî nahêle em bibin. tenê… ”- (materyalên ku di gotara Irina Bazan, malpera psi-pulse.ru, û Svetlana Feoktistova de têne bikar anîn).
6-7 salî ne temenek hêsan e. Di vê demê de, zehmetiyên mezinbûnê ji nişka ve dîsa derdikevin, zarok dest bi vekişînê dike û bêkontrol dibe. Mîna ku ew ji nişka ve nefsbiçûk û spontaniya xwe ya zarokatî winda dike, dest bi adetên xwe dike, palyaço, gemarî dike, cûreyek qiloçiyê xuya dike, zarok xwe wek yekî henek dike. Zarok bi zanebûn hinek rol digire ser xwe, hinek pozîsyona navxweyî ya ji berê amadekirî digire, pir caran her tim ne li gorî rewşê ye û li gorî vê rola hundurîn tevdigere. Ji ber vê yekê reftarên nesirûştî, lihevnebûna hestan û guheztinên bêsedem.
Ev hemû ji ku tên? Li gorî LI Bozhovich, krîza 7 salan dema jidayikbûna "Ez" ya civakî ya zarokê ye. Ew çi ye?
Ya yekem, heke zarokek pêşdibistanê bi taybetî xwe wekî kesek ji hêla fizîkî veqetandî haydar bû, wê hingê di heft saliya xwe de haya wî ji xweseriya psîkolojîk, hebûna cîhanek hundurîn a hest û ezmûnan heye. Zarok fêrî zimanê hestan dibe, bi zanebûn dest bi bikaranîna hevokên "Ez hêrs im", "Ez dilovan im", "Ez xemgîn im" bi kar tîne.
Ya duyemîn, zarok diçe dibistanê, cîhanek bi tevahî nû vedikole, û berjewendîyên wî yên berê bi yên nû têne cîh. Çalakiya sereke ya zarokek pêşdibistanê lîstik bû, û niha çalakiya wî ya sereke xwendin e. Ev di kesayeta zarok de guhertineke navxweyî ya pir girîng e. Dibistanek piçûk bi coş dilîze û dê demek dirêj bilîze, lê lîstik dev ji naveroka sereke ya jiyana wî berdide. Ji bo xwendekarekî ya herî girîng xwendin, serkeftin û notên wî ye.
Lêbelê, 7 sal ne tenê guhertinên kesane û derûnî ne. Ew di heman demê de guhertina diranan û fizîkî "dirêj" e. Taybetmendiyên rû diguherin, zarok bi lez mezin dibe, bîhnfirehiya wî, hêza masûlkeyê zêde dibe, hevrêziya tevgeran baştir dibe. Hemî ev ne tenê fersendên nû dide zarok, lê di heman demê de ji wî re peywirên nû jî destnîşan dike, û ne hemî zarok bi heman hêsanî bi wan re mijûl dibin.
Sedema sereke ya krîzê ew e ku zarok îmkanên pêşveçûna lîstikan westandiye. Naha ew bêtir hewce dike - ne ku xeyal bike, lê fêm bike ka çawa û çi dike. Ew ber bi zanînê ve tê kişandin, hewl dide ku bibe mezinan - her tiştî, mezinan, bi dîtina wî, xwediyê hêza hemzaniyê ne. Ji ber vê yekê çavnebariya zaroktî: dê û bav, bi tenê hiştin, agahdariya herî bi qîmet, veşartî bi hev re parve bikin çi dibe? Ji ber vê yekê înkar: ma bi rastî ew, hema hema jixwe mezin û serbixwe, ku berê piçûk, bêhêz, bêçare bû? Ma wî bi rastî ji Santa Claus bawer kir? Ji ber vê yekê vandalîzma li hember pêlîstokên yekcar hezkirî: dê çi bibe ger supercarek nû ji sê otomobîlan were berhev kirin? Ku hûn wê bibirrin dê kuçik xweştir bibe?
Ne rastiyek e ku adaptasyona ji bo jiyanek nû ya zarokek ji bo dibistanê amade ye dê ji bo wî bi hêsanî derbas bibe. Di 6-7 saliya xwe de zarok fêrî xwekontrolkirinê dibe, da ku em jî mîna me mezinan karibin raman û hestên xwe bi rengekî qebûlkirî doz bikin, ragirin an jî îfade bikin. Dema ku pitikek di erebeyek tije de bi dengekî bilind diqîre "Ez dixwazim pizîkê bikim!" an jî "mamê çi xweş e!" - ev xweş e. Lê mezin dê fêm nekin. Ji ber vê yekê zarok hewl dide ku fêm bike: tiştê rast çi ye, di navbera "mimkûn" û "mimkûn" de li ku ye? Lê, wekî di her lêkolînê de, ew tavilê naxebite. Ji ber vê yekê celebê mannerîzmê, şanogeriyê tevgerê ye. Ji ber vê yekê bazdan: ji nişka ve mirovek cidî li pêşberî we heye, ku bi aqilmendî difikire û tevdigere, dûv re dîsa "zarokek", bêsebir û bêsebir.
Dayik wiha dinivîse: “Bi awayekî qafiye nedan kurê min. Bi gelemperî ew wan zû ezber dike, lê li vir ew li ser yek rêzê û ne di rêzekê de asê maye. Wekî din, wî bi awayekî kategorî alîkariya min red kir. Wî qêriya: "Ez bi xwe." Yanî her carê ku digihîşt cihê nexweş, stewr dikir, dixwest bibîr bîne, ji serî de dest pê dikir. Bi dîtina êşa wî, min nekarî li ber xwe bidim û teşwîq kir. Dûre zarokê min hêrsek avêt, dest bi qîrînê kir: “Loma te wisa kir? Ma ez ê jî bîr bikim? Ew hemî ji ber we ye. Ez ê fêrî vê ayeta ehmeqî nebim. Min fêm kir ku di rewşeke wiha de ne mimkûn e ku zextê bikin. Min hewl da ku wê aram bikim, lê ew tenê tişt xirabtir kir. Paşê min serî li teknîka xweya bijarte da. Wê got, "Belê, hûn ne hewce ne. Paşê ez û Olya emê dersê bidin. Erê keçê? Olya yeksalî got: «Uu», ku, xuya ye, wateya razîbûna wê bû. Min dest bi xwendina helbesta Ole kir. Bi gelemperî zarok tavilê tevlî lîstikê dibe, ji Olya zûtir hewl dide ku rimê bi bîr bîne û bêje. Lê paşê zarokê bi hêrs got: “Tu ne hewce ye ku biceribîne. Tu nikarî min bikî tevlî." Û paşê min fêm kir - zarok bi rastî mezin bû.
Carinan dê û bav dihizirin ku zarokê wan ê 6-7 salî berî wextê xwe gihandiye xortaniyê. Wusa dixuye ku ew hewl dide tiştê ku berê jê re ezîz bû hilweşîne. Xwestina bi tundî parastina xak û mafên xwe, û her weha negatîfbûn, dema ku her tiştê ku heya vê dawiyê kêfa kur an keçek dilxweş dikir, ji nişka ve dibe sedema rûreşiyek rûreş - taybetmendiyên ciwanek çi ne?
Sergey, here diranên xwe firçe bike.
- Ji bo çi?
- Belê, da ku keriyê tune be.
Ji ber vê yekê, min ji sibê ve şîrîn nexwariye. Û bi gelemperî, ev diran hîn jî şîr in û dê di demek nêzîk de bikevin.
Zarok êdî xwediyê ramana xwe ya maqûl e, û ew dest bi parastina ramana xwe dike. Ev ramana WÎ ye, û ew hurmetê dixwaze! Niha bi tenê nikare ji zarokê re bê gotin “Wekî tê gotin bike!”, Argumentasyon lazim e û ew jî wê îtîraz bike!
- Dayê, ez dikarim bi komputerê bilîzim?
— Na. Te tenê li karîkaturan temaşe kir. Ma hûn fêm dikin ku komputer û TV ji bo çavên we xirab in? Ma tu dixwazî qedeh li xwe bikî?
Erê, ev tê vê wateyê ku hûn dikarin tevahiya rojê rûnin. Tiştek li ber çavên te nîne?!
-Tiştek ji bo min nîne. Ez mezin im, paşde vegere!
Axaftina wiha xelet e. Di heft saliya xwe de, zarok jixwe dikare dêûbavên xwe li ser nakokiya di navbera gotin û tiştên ku têne kirin de bigire. Ew bi rastî mezin bûye!
Çi bikim? Xwezî ku zarok mezin dibe û jixwe mezin bûye. Û zarok ji bo dibistanê amade bike. Bi qeyranê re mijûl nebin, ev karekî gemar e, lê tenê zarok ji dibistanê re amade bikin. Ev wezîfe ji we û zarokê re zelal e û çareseriya wê dê bibe çareseriya hemû pirsgirêkên din ên tevgerê.
Heger hûn ji talanê, sûcdarkirinên «Tu ji min hez nakî», bêîtaatî û fikarên din ên taybetî bi fikar in, ji bo bersivên pirsên xwe li beşa GOTARÊN PÊWENDÎ binihêrin.