Dema ku zarokek li dibistanê tê dîtin, îmtîhanek pêşveçûna neurolojîk û psîkomotor dikare bibe alîkar.
Di dema şêwirmendiya bi doktorê dibistanê, bijîjkê zarokan re, di CMP, CMPP an CAMSP * de, bijîjk li gorî temenê wî di warê grafîk, lîstikên avakirinê, îşaretan, amûran de bi kar tîne… ji bo zarokên pêşwext an jî ji hêla rewşenbîrî ve têkildar e. Di vê xalê de, dyspraxia bi paşveçûna derûnî re nayê hev kirin. Ji bilî vê, hatiye dîtin ku zarokên bi vê kêmendamiyê xwedî asteke normal an jî ji navincî zêdetir rewşenbîr û devkî.
Piştî ku teşhîs hat kirin û li gorî anormaliyên ku hatine tespît kirin (dîsortografî, dyscalculia, dysgraphia, hwd.), bijîjk ji pisporan re vedibêje: terapîstê pîşeyî, terapîstên psîkomotor, terapistên axaftinê, ortoptîst, hwd.
Florence Marchal qebûl dike: "Kursek astengî di navbera sererastkirin, ji nû ve perwerdekirin û adaptasyona perwerdehiyê de dest pê dike." Ji aliyê xwe ve, Françoise Cailloux diparêze ku "teşhîsek zû gengaz dike ku bi sazkirina bernameyek dibistanê ya kesane ve xwendinê hêsan bike û ji dubarekirinê dûr bixe".
Çawa alîkariya zarokê xwe bikin?
Rêbaza "Alpha". Ew li ser veguheztina pergala alfabetîk a di gerdûna zarok de, bi rengekî ku li gorî xeyala wî hatî adaptekirin, pêk tê. Tîp dişibin fîgurek çalakiyê ku deng derdixe. Mînakî, mister o karakterek pir dordor e ku hez dike dema ku oooh dikişîne bilbilên dor bitewîne! heyran. An jî, "f" roketek e ku dengê motora wê fff e! Çîrokên ku bi van karakteran têne xêzkirin, dihêle ku zarok tîpan asîmîle bike. Di kêliya ku roket li ser serê mîster o dikeve, zarok, zarok dengê "fo"yê kifş dikin. |
Wekî pêşanî, li ser devkî bisekine û, ger hewce be, ji bo fêrbûna xwendinê teknîkên din biceribîne wek rêbaza "Alpha".
Divê nivîsandina destan xalî be yan jî bisînor be qet nebe (mînak temrînên qul).
Divê hûn xwe ji amûrên destgirtinê dûr bixin (meqes, çargoşe, serwer, kumpas, hwd.), tabloyan, pelan zêde negirin, nivîsan hewa bikin û rengan bixin.
"Dikare ji nû ve perwerdekirina grafîkê were hesibandin. Di heman demê de, heke dijwariyên kaligrafîk (nivîsandina kurmik) girîng bin, pêdivî ye ku meriv palyatîfên wekî kompîturê bi fêrbûnek lîstikî ku ji 18 mehan heya 2 salan dirêj bike were saz kirin. Fêrbûn çi qas zûtir be, ew qas otonomî bileztir dibe ", destnîşan dike Claire le Lostec, terapîsta pîşeyî, berî ku lê zêde bike" zarokê ku bi vî rengî ji grafîkê xilas bibe, dê bikaribe çêtir li ser wateya nivîsê hûr bibe".
Nadine, 44, dyspraxic, qebûl dike: "Komputer jiyana min guhert. Ji bo mirovekî kor bi qasî qalikê spî girîng e.”
Ji bo matematîkê, Françoise Duquesne, perwerdekar, pêşniyar dike "bikaranîna nermalavê di geometriyê de ji bo telafîkirina kêmasiyên dîtbarî, pêşvebirina fêrbûnê bi navgînên bihîstî û devkî (aqilkirina devkî) û jimareya derûnî. Ji jimartin û jimartina çalakiyan divê ji ber dijwariya dîtina riya xwe li ser rûyekî rût an bilindkirî dûr bikevin.
Lêbelê, ev rêkûpêk û teknîk ji yek kesek ji kesek din re di bandorkeriyê de diguhere. Florence Marchal israr dike: "Ew her gav bi terzî tê çêkirin."