Veguheztin hem nêzîkatiyek hişk û hem jî dilovan e ji tevgera zarok re, ku tê wateya berpirsiyariya wî ya tevahî ji kirinên wî. Prensîba veguheztinê li ser rêzgirtina dualî ya di navbera dêûbav û zarokan de ye. Ev rêbaz ji bo reftarên nexwestî yên zarok encamên xwezayî û mentiqî peyda dike, ku em ê paşê bi berfirehî li ser wan rawestin, û di dawiyê de xwebaweriya zarok zêde dike û karaktera wî baştir dike.
Ji nû ve verastkirin ti teknîkên perwerdehiyê yên taybetî, radîkal ên nû ku dê zarokê we baş tevbigere nagire. Ji nû ve verastkirin rêyek nû ya jiyanê ye, cewhera wê afirandina rewşên ku di nav dêûbav, mamoste û mamoste û di nav zarokan de winda nebin. Dema ku zarok hîs dikin ku hûn niyeta wan nakin ku hûn reftarên wan bixin bin îradeya xwe, lê berevajî vê, hewl didin ku rêyek maqûl ji rewşek jiyanê re bibînin, ew bêtir rêz û dilxwaziya alîkariya we nîşan didin.
Taybetmendiyên cihêreng ên armancên tevgera zarokê
Rudolf Dreikurs behremendiya zarokan wekî armancek xelet dît ku dikare were veguheztin. Wî bi giranî behreya xirab li çar kategoriyên sereke, an armancên dabeş kir: baldarî, bandor, tolhildan û dûrketin. Van kategoriyan wekî xalek destpêkê bikar bînin ji bo destnîşankirina armanca xelet a tevgera zarokê xwe. Ez pêşniyar nakim ku hûn zarokên xwe bi nav bikin da ku van çar armancên şertî bi zelalî bi wan ve girêbidin, ji ber ku her zarok kesek taybetî ye. Dîsa jî, ev armanc dikarin werin bikar anîn da ku niyeta tevgerek taybetî ya zarokê fam bikin.
Tevgera xirab xwarina ramanê ye.
Dema ku em dibînin ku reftarên nebaş nayên tehemûl kirin, em dixwazin bi rengekî bandorê li zarokên xwe bikin, ku pir caran bi karanîna taktîkên tirsandinê (nêzîkbûna ji pozîsyona hêzê) diqede. Dema ku em tevgerên nebaş wekî xwarina ramanê dihesibînin, em vê pirsê ji xwe dikin: "Zarokê min bi tevgera xwe dixwaze ji min re çi bibêje?" Ev rê dide me ku em tansiyona zêde di têkiliyên bi wî re di wextê de rakin û di heman demê de şansê me ji bo rastkirina tevgera wî zêde dike.