Cinsîyet: çima girîng e ku meriv li ser wê bi zarokê xwe re biaxive

Ger pirsek hebe ku meriv wekî dêûbav, bi zarokê xwe re her gav ne hêsan be, ew bê guman ew e ku zayendî ye. Tirsa ku bi rêkûpêk li ser wê neaxive, ji bo wê ne rewa be, ji tehrîkkirina wî, nerehetiya ji van pirsên samîmî…

Gelek sedem hene ku hûn newêrin bi zarokê xwe re qala seksê bikin. Lê çêtir e ku meriv li ser xwe bixebite ku wan bi ser bixîne, ji ber ku dêûbav di perwerdehiya hestyarî û zayendî ya zarok de rola wî heye. temamkerê "pisporan", ku bi gelemperî li dibistanê pêk tê.

Bala xwe bidinê ku em li vir bi dilxwazî ​​diaxivinperwerdeya hestyarî û cinsî, ji ber ku ev yek gelek tiştan vedihewîne, wek nefsbiçûk, xwebawerî, rêzgirtina ji yên din, razîbûn, zayendî, wêneya laş, hest, têkiliyên romantîk, jiyana zewacê, hwd. Li vir çend sedemên baş hene, bi hûrgulî, ji bo dêûbav ku van hemî mijaran bi zarokê xwe re nîqaş bikin.

Pêşveçûna derûnî: zarok di kîjan temenî de pirsan dike?

Çima ev e, ev çi ye, ev tê çi wateyê… Temenek heye, bi gelemperî di navbera 2 û 4 salî de, ku zarok dest bi pirsan dike. Û qada cinsiyetparêzî û nêzîkbûnê nayê rizgar kirin! ji "çima keçikên penîsê nînin?"li"homoseksuelî çi ye?"Derbasbûn"gava ez mezin bibim dê memikên min hebin?”, Pirsên zarokan ên li ser zayendîtiyê bi gelemperî dêûbav şaş dikin, ji ber ku ew di piçûkaniya xwe de li ser vî rengî meraq dikin xemgîn dibin.

Û ev xwesteka zanînê, ev meraqa neçaverêkirî, gelek caran heta dibistana navîn û heta lîseyê jî berdewam dike, nemaze ku zarokê ku bûye ciwan bersiva pirsên xwe nestandibe.

Çêtir e ku hûn hewl bikinbersîva wê, bi peyvên li gor temenê zarok, li şûna ku wî bi pirsên xwe re bi tenê bihêle, yên ku ew ê dawî li darizandina "şerm" û tabû bike, ji ber ku kes guh nade bersiva wî.

Ev meraqa samîmî û zayendî rewa ye, û ne hewce ye ku li dijî rêzgirtin û nefsê ye. Em dikarin meraqdar û rêzdar, meraq û mutewazî binMaëlle Challan Belval, şêwirmenda zewacê û nivîskarê pirtûkê ".Biwêre behsa wê bike! Dizanin çawa bi zarokên xwe re li ser hezkirin û zayendîtiyê biaxivin”, ji hêla Interéditions ve hatî weşandin.

Meraqa zayendî: Ji ber ku dibistan her gav ne li gorî xwe ye

Wek dêûbavek ku ji van pirsan nerehet e, em dikarin biceribînin ku em xwe rihet bikin û ji xwe re bibêjin ku dibistan dê di dawiyê de mijara zayendîtiyê çareser bike, û ku ew ê bê guman wê ji me çêtir bike. .

Mixabin, ev kêm kêm e. Ger dibistan di perwerdehiya hestyarî û zayendî ya zarok de xwedî rolek be, ew her gav bi qasî ku meriv difikire naleyze. Kêmbûna demê, kadroyên jêhatî û dilxwaz çareserkirina van mijaran, an jî nexwestina hin mamosteyan, dikare bibe asteng.

Di rastiyê de, perwerdeya zayendî ji sala 2001'an û vir ve li Fransayê mijara qanûnê ye. Lê ev yek pir caran bi pirsên biyolojî û anatomî, ducanî, rêgirtin û enfeksiyonên zayendî ve têne sînorkirin (STI), HIV / AIDS di pêşengiyê de ye. Û di dawiyê de ew di jiyana zarokê de pir dereng tê.

Encam: Ger ev yekane çavkaniya agahiyê ji bo pêştewanek be, ev dersên di zayendîtiyê de dibe ku wê bikin. têkiliya seksê bi tiştekî qirêj, xeternak, "bi xeter" re. Bi ser de, gelek caran ji bo xortekî zehmet e ku ji tirsa ku bê tinaz kirin, li ber hemî hevalên xwe yên polê pirsên samîmî bipirse.

Meriv çawa bi zarokan re li ser zayendîtiyê biaxive: Divê em nav bikin da ku hebûna xwe bikin, pirs bikin û biparêzin

Kulîlka piçûk, zezet, kitik, kiki, pisîk… Ger ev ferheng "cute“Di xeleka malbatê de dikare ji bo binavkirina zayenda jinê were bikar anîn, lê dîsa jî wisa ye girîng e ku meriv tiştan wekî wan bi nav bike.

Ji ber ku binavkirin ne tenê ferqkirinê (bi ferqkirina beşên anatomîkî, li şûna xistina qûn û roviyan di heman selikê de) gengaz dike, di heman demê de hebûna xwe jî dike.

Keçeke ciwan a ku qet peyva rastîn ji bo zayenda xwe nebihîstiye, xetereya wê heye ku tu peyvan bi kar neyne ji bilî ku ew peyva zarokê ku heya wê demê bikar aniye, an xerabtir, bikar bîne. Peyvên vulgar ên ji ferhenga zanîngehê, ne her gav pir rêzdar (bi taybetî "pişk"). Ditto ji bo kurikek, ku ew jî heq dike ku bizanibe ku penîs di rastiyê de penis e, û ne "dîk".

Bi ser de jî, rastiya binavkirina tiştan di heman demê de dihêle ku zarok were fam kirin, pirskirina ji mezinan li ser hin kiryaran, hin fikarên samîmî an hin helwestên destdirêjker.

Maëlle Challan Belval bi vî rengî bûyera xemgîn a keçikek vedibêje ku nizanibû ereksiyon di xortan de çi ye, û dûv re li xwe mikur hat, gava ku ew fêr bû, gava ku li ser lingê şofêrê otobusê rûdinişt ew hîs kir. Diyar e ku doz li vir nesekiniye û di dema ku zarok tê parastin neçar maye ku ji ber kiryarên xwe bersiv bide.

Ji ber vê yekê pir girîng ezarok çend caran li ser heman mijarê agahdar bikin ku temenê zarokê li hev bikin, ew çi dikare fam bike û çi divê bizanibe li gorî temenê xwe. Ji ber vê yekê divê di derbarê zayendîtiyê de agahdarî ji zarokê re were dayîn nûkirin, zêdekirin, dewlemend kirin her ku zarok mezin dibe, mîna kirîna kincên nû ji wî re.

Fêrbûna li ser zayendiya zarokan: ew jixwe hin tiştan dizanin, lê kêm

Televîzyon, gihandina înternetê û pornografî, pirtûk, çîrokên çîrokan, qadên lîstikê… Cinsîyet dikare bi gelek awayan bikeve jiyana zarokê. Wekî encamek, zarok pir caran zûtir ji dêûbav têne eşkere kirin, ku dibe ku wan wekî "hebûnên bêguneh”.

Bi vedîtina radeya zanîna zarokê wî, em dikarin ji xwe re bibêjin ku ew jixwe gelek tiştan dizane, belkî jî pir zêde dizane, û ji ber vê yekê, hewce nake ku em zêde zêde bikin.

Mixabin, wekî ku Maëlle Challan Belval destnîşan dike, eşkere kirin nayê wateya agahdar kirin, an jî qet nebe baş agahdar kirin. "Zarok nizanin ji ber ku em difikirin ku ew dizanin”, pispor di pirtûka xwe ya li ser vê mijarê de bi kurtî. Kêmtir ji ji zarokê xwe re alîkariyek hînkirinê layiqî navê xwe bihêlin, û dûv re ger bixwaze bi wî re biaxive, gelek medyayên ku ew îhtîmal e ku pê re rû bi rû bimîne dê hemî ne xwediyê dîtiniyek zayendî ya rastîn, rêzdar, bêkêmasî û ne sûcdar bin. "Vernîşa pornografîk, ku dêûbav an perwerdekaran bêhêvî dike, bi gelemperî veşartiyek e.”, Maëlle Challan Belval şermezar dike, ku dêûbav vedixwîne ku di agahdarkirinê de cesaret nebin.

Meriv çawa ji zarokan re cinsê rave dike: ronîkirin bêyî teşwîqê

Wekî dêûbav, dibe ku hûn ditirsin ku axaftina li ser zayendîtiyê bi zarokê we re wê teşwîq bike ku tevbigerin, "ramanan dide".

Li gorî lêkolînek Amerîkî ya ji Hezîrana 2019an ve di "JAMA“Û nêzî 12 ciwanên 500 heta 9 salî şopandin û bi zarokên xwe re qala zayendîtiyê kirin. parastina baştir teşwîq dike, û temenê wan yê yekem pêş nakeve. Ji aliyê din ve zarokên ku ji nîqaşên vekirî sûd werdigirin, pirtir kondoman bikar tînin û di derbarê serpêhatiyên xwe yên cinsî de bi dêûbavên xwe re rastgo bin. Axaftina seksê dema ku beriya 14 saliya xwe pêk hat, û dema ku bi tevahî herî kêm 10 demjimêran dom kir, hîn bêtir sûdmend bû.

Ji aliyê din ve, perwerdehiya hestyarî û zayendî dê bandorê bike zarok bifikire, ji wî re bibe alîkar ku hilbijêrin, xwe bi cih bike, mezin bibe… Bi kurtasî, ji bo bibe mezinekî azad, berpirsiyar û agahdar.

Çavkanî û agahiyên zêde:

• "Biwêre behsa wê bike! Dizanin çawa bi zarokên xwe re li ser hezkirin û zayendîtiyê biaxivin”, Maëlle Challan Belval, Editions Intereditions