Dema ku ez bûyîna keça xwe hîn bûm, min wîskiyek vexwar. Saet 9 bû û şoka daxuyaniyê wisa bû ku li hember bextreşiya hevjîna xwe Mîna, min ji bilî derketina ji zayinê tu çareyek nedît. Min du-sê gotinên ehmeqî got, “Xem neke, em ê lê xwedî derkevin” û ez bi lez û bez çûm bar…
Paşê min xwe kişand ser hev. Du kurên min hebûn, jineke min a bihezkirî hebû û ez hewce bûm ku ez bibim bavê bendewar, yê ku çareserî ji “pirsgirêka” Yasmîna meya biçûk re bibîne. Zaroka me sendroma Downê hebû. Mina tenê ji min re got, bi hovane. Ev nûçe çend deqe berê ji aliyê bijîjkan ve, li vê nexweşxaneya jidayikbûnê li Casablanca, jê re hatibû ragihandin. Welê wusa be, ew, ez û malbata me ya hişk em ê zanibin ka meriv çawa vî zarokê cihêreng mezin dike.
Armanca me: Em Yasmine wek hemû zarokan mezin bikin
Li ber çavên kesên din, sendroma Down kêmasiyek e, û hin endamên malbata min yekem bûn ku wê qebûl nekir. Lê em pêncan, me dizanibû ku çawa bikin! Bi rastî, ji bo her du birayên xwe, Yasmine ji destpêkê ve xwişka piçûk a hêja bû ku biparêze. Me bijart ku em ji wan re behsa seqetiya wî nekin. Mîna dilgiran bû ku em keça xwe mîna zarokek "normal" mezin bikin. Û ew rast bû. Me ji keça xwe re jî tiştek negot. Ger carinan, eşkere, guheztinên wê an jî hovîtiya wê ew ji zarokên din cuda dike, em her gav dilgiran bûne ku ew bişopînin rêgezek normal. Li malê em hemû bi hev re dilîstin, derdiketin xwaringehan û diçûn betlaneyê. Di kozika malbata me de veşartibû, kesî xetera ku wê biêşîne an jî bi xerîbî lê nenihêrî, nedikir, û me hez dikir ku bi vî rengî di navbera xwe de bijî, bi hesta parastina wê ya ku divê. Trîsomiya zarokan dibe sedem ku gelek malbat biteqe, lê ya me ne. Berovajî, Yasmîn di navbera me hemûyan de bûye benîşt.
Yasmîn li kreşê hat pêşwazîkirin. Esasê felsefeya me jî ew bû ku şansê birayên wê jî hebû. Wê jiyana xwe ya civakî bi awayekî herî baş dest pê kir. Wê dikaribû, bi leza xwe, perçeyên pêşîn ên puzzle-ê berhev bike an jî stranan bêje. Yasmînê bi alîkariya axaftinê û jêhatîbûna psîkomotorê, mîna rêhevalên xwe dijiya û li gorî pêşketina xwe dimeşiya. Wê dest pê kir ku birayên xwe aciz bike, yên ku me ji wan re rave kir ku kêmasiya ku bandorê li wê dike, bêyî ku em biçin nav hûrguliyan. Ji ber vê yekê sebir nîşan dan. Di vegerê de, Yasmine gelek bersiv da. Sendroma Down zarokekî ew qas cuda nake û ya me jî wek her zarokekî di temenê xwe de pir zû dizanibû ku çawa cihê xwe bigire yan jî daxwaza wê bike û reseniya xwe û nasnameya xwe ya bedew pêş bixe.
Dem ji bo fêrbûna yekem
Dûv re, dema fêrbûna xwendin, nivîsandin, hejmartin bû… Saziyên pispor ji Yasmine re ne guncaw bûn. Ew ji bûna di nav komek mirovên "wek wê" de êş kişand û xwe nerehet hîs kir, ji ber vê yekê em li dibistanek taybet a "klasîk" geriyan ku amade ye wê qebûl bike. Ew Mina bû ku di malê de alîkariya wê kir ku bibe astek. Bê guman ji yên din dirêjtir girt ku fêr bibe. Ji ber vê yekê herduyan heta derengiya şevê xebitîn. Asîmîlekirina tiştan ji bo zarokek bi sendroma Downê bêtir kar hewce dike, lê keça me di seranserê xwendina xwe ya dibistana seretayî de karibû ku bibe xwendekarek baş. Wê demê me fêm kir ku ew hevrikek e. Ji bo ku me matmayî bike, bibe serbilindiya me, ev e ku wê motîve dike.
Li zanîngehê, hevaltî hêdî hêdî tevlihevtir bûn. Yasmîn bulîmîk bûye. Nerehetiya xortan, hewcedariya wê ya tijekirina valahiya ku li xwe dixwar, ev hemû di wê de mîna nerehetiyek mezin xwe diyar dikirin. Hevalên wê yên dibistana seretayî, guheztinên wê an jî pêlên tundûtûjiyê bi bîr anîn, ew li derve hiştin, û ew ji wê êş kişand. Feqîran her tişt ceribandiye, heta ku hevaltiya xwe bi şîranî bikire jî, pûç kiriye. Wexta ku pê dikeniyan, ji wê direviyan. Ya herî xirab dema ku ew bû 17 salî, dema ku wê tevahiya polê vexwend rojbûna xwe û tenê çend keç hatin. Piştî demekê, ew ji bo seyranê li bajêr, nehiştin ku Yasmine tevlî wan bibe. Wê destnîşan kir ku "kesê sendroma Down bi tenê dijî".
Me xeletî kir ku di derheqê cûdahiya wê de têra xwe rave nekir: belkî wê dikaribû baştir û baştir bi reaksiyona kesên din re bihata fêmkirin. Keça belengaz ji ber ku nikarîbû bi zarokên temenê xwe re bikene depresyonê. Xemgîniya wî bandorek neyînî li ser encamên dibistana wî kir, û me meraq kir gelo me piçek mezin nekiribû - ango pir pirsî.
Û bac, bi rûmet!
Paşê em berê xwe dan rastiyê. Li şûna ku ew veşêre û ji keça me re bêje ku ew "cuda ye", Mina jê re rave kir ku sendroma Down çi ye. Ji şokkirina wê dûr, vê eşkerebûnê gelek pirs ji wê re anîn. Di dawiyê de wê fêm kir ku çima ew ew qas cûda hîs dike, û wê xwest ku bêtir bizane. Ew bû ya ku min fêrî wergerandina “trîsomiya 21” ya erebî kir.
Û paşê, Yasmine xwe bi serê xwe avêt nav amadekirina bacalaureate xwe. Me serî li mamosteyên taybet da, û Mîna, bi baldariyeke mezin, di vedîtinên xwe de bi wê re bû. Yasmine xwest ku armancê bilind bike, û wê wiya kir: 12,39 navîn, behskirina têra xwe adil. Ew yekem xwendekara bi sendroma Downê ye li Fasê ku lîsansa xwe werdigire! Ew zû li seranserê welêt çû, û Yasmine ji vê populerbûna piçûk hez kir. Li Casablancayê merasîmeke pîrozkirina wê hebû. Li mîkrofonê, ew rehet û rast bû. Dûv re, padîşah ew vexwend ku silavê bide serkeftina wê. Li ber wî, wê neteqiya. Em serbilind bûn, lê jixwe di bîra me de şerê nû, yê xwendina zanîngehê bû. Dibistana Rêvebirî û Aborî ya li Rabatê qebûl kir ku şansek bide.
Îro, ew xeyal dike ku bixebite, bibe "jina karsaz". Mina ew li nêzîkî dibistana xwe saz kir û ew hîn kir ku budceya xwe biparêze. Di destpêkê de tenêtî li ser wê giran bû, lê me serî netewand û ew li Rabatê ma. Me ji ber vê biryara ku di destpêkê de dilê me şikand, xwe pîroz kir. Îro keça me derdikeve derve, hevalên wê hene. Her çend ew dema ku li hember xwe neyînîyek negatîf hîs dike jî ew berdewam dike ku tundiyê nîşan bide, Yasmine dizane ku meriv çawa piştgirîyê nîşan bide. Ew peyamek tije hêviyê hildigire: tenê di matematîkê de ferq jêkirinek e!