Serlêdana hestan helwest û nirxên rast çêdike. Divê ev yek li ber çavan bê girtin. ku, her çend bi bandor be jî, gazîkirina hestên zarokek ji bo gelek, lê ne hemî, zarokan dixebite. Zarokên herî dijwar û jîr, armancên xwe bi bîr tînin, û gazîkirina hestan wan naguherîne. Di van rewşan de, îtiraza hestan divê bi rêyên din ên bandora pedagojîk were zêdekirin.
Serlêdana hestên zarokan pir caran stratejiyek jinê ye. Vebijarkên standard îtiraza empatiyê (“Binêre xwişka te ji ber te çawa digirî!” an “Ji kerema xwe dayika xwe hêrs neke”), balkişandina ji tiştên nexwestî (“Binêre çi çûk e!) Û bala kesên xwestek her weha biryar li ser hîsên ku zarok ji dêûbavan re nîşan dide (modela Ronahiya Trafîkê).
Binêre, xwişka te ya biçûk digirî!
Pir ecêba mezinan, û nemaze dayikan, ev bang bi gelemperî li ser zarokên piçûk qet naxebite. Lêbelê, heke zarok ji bo demek dirêj di rewşên weha de hêrs bibin, zû an dereng ew fam dikin ku mezinan ji wan çi dixwazin, û dest bi tobekirinê dikin. Lêbelê, zarok ji kopîkirina mezinan hez dikin, û heke dayik pir caran aciz dibe, zarok piştî wê dest bi dubarekirina vê yekê dikin. Zehmet e ku meriv jê re empatiyek rastîn bi nav bike, lê rê tê girtin. Empatiya rastîn di zarokan de ne zûtir ji heft saliya xwe pêk tê, û li vir her tişt pir kesane ye. Ger zarok ji vê yekê re pir dildar bin, lê bi ti awayî li hember vê yekê nerazî ne.
Ji kerema xwe dayê pîs neke!
Dema ku zarok guh nade dayik, xwe aciz dike û nîşan dide ku ew çiqas xirab e ji reftarên weha yên zarok. Ev model pir gelemperî ye, û bi gelemperî di nav jinan de tête kirin. Encamên wê? Di zarokên biçûk de, bi taybetî jî di keçan de sûc, evîn û îtaet bi serkeftî pêk tê. Zarokên mezin û bi taybetî kur di vê yekê de xerabtir in, li hember hestên diya xwe aciz dibin an jî xemsar dibin.
Binêre çi çûk e!
Zarok li dora xwe her ku diçe li tiştên balkêş digere, ji tiştên nepêwîst dûr dixe. Ew porê naxwe - em ê sêvê pêşkêş bikin. Ew naxwaze sibê temrînan bike, em ê pêşniyar bikin ku bi hevalên xwe re biçin avjeniyê. Swimming baş neçû - em hewl bidin ku bala xwe bidin lîstikek xweşik a tenîsê. Bi zarokên piçûk re baş dixebite. Zarok çiqas mezin bin, îhtîmala têkçûna wê zêdetir e. Wekî qaîdeyek, ev rê bi şêwaza Bertîlê bi dawî dibe.
Di vê modelê de dêûbav di çalakiyên xwe de bi hest û reaksiyonên zarok têne rêve kirin. Hest û reaksiyonên zarokekî ji bo dêûbav rengên ronahiya trafîkê ne. Dema ku zarok bi erênî bersivê dide kirinên dê û bavan, bi kirinên dê û bavan şa dibe, ev ji bo wan ronahiya kesk e, ji dê û bav re îşaretek e: “Pêşve! Hûn her tiştî rast dikin." Ger zarokek bi dilxwazî daxwazên dê û bavên xwe bi cih bîne, ji bîr bike, biqelişe, ev ji bo dêûbavan zer e, rengek hişyarker e: “Halê xwe, hay ji xwe hebin, tiştek xelet xuya dike! Berî ku hûn bibêjin an bikin bifikirin! Ger zarok di protestoyê de be, ev ji bo dêûbavan rengek sor e, nîşanek e: "Bisekine !!! Qerisandin! Di vî warî de ne gavek pêş de ye! Ji bîr mekin ku we li ku derê û çi binpê kiriye, bi lez û bez û bi rengek hawîrdorparêz rast bikin!
Modela nakok e. Awantajên vê modelê hesasiyeta ji bertekan e, dezawantaj jî ew e ku bi hêsanî dikeve bin bandora zarokê. Zarok dest bi kontrolkirina dêûbavan dike, yek ji reaksiyonên xwe ji wan re nîşan dide…
Yuri Kosagovsky. Ji ezmûna min
Min ev yeka hanê fêhm kir dema ku min fêhm kir ku îtîrazên diya min ji mantiqê min re tu bandor li min nekir. "Bejewendiya maddî" ya ku hemû û her kes her dem jê re bang dikin - aborînas ... fîlozof ... siyasetmedar û şanogeran jî bandor nekir. Ji bo wê pênc dolar 5 dolar ji min re hat pêşkêş kirin - lê ev pergal nexebitî.
Tenê ji axînên diya xwe û çîrokên ku bandor li min kiribûn bandor li min kir.
Heya nuha, ez hinekî xwe bi lehengên pirtûkên ku min di zarokatiyê de dixwînim (bandorek hestyarî û mayînde li ser min dikin) re kesayet dikim.
Nîqaşên dayikê yên ku digot ger ez kêm bixwînim ez ê bibim cerdevan bandor li min nekir, lê axînên wê bandor li min nekir.
Rojekê, li ser lingê rûniştî, wê axînek kişand û got: "Ax, pêşgotina Rachmaninoff di C tûj minor de… - çi tişt?" - û min 10 sal li konservatuarê li şûna pênc (!) derbas kir ku ez fêm bikim - ew çi ye?
Ji bo vê yekê, xewn jî bandorê li bandorbûna me dike û rêberiya me dike û me teşwîq dike ku em tevbigerin, an jî berevajî vê yekê, ku li cîhê ku ne hewce be ji kiryarê hişyar bin.
Tenê nefesa wê bû ku min hişt ku ez 11 salan rojê 10 saetan li piyanoyê lêxim, lê wî nehişt ez biçim dibistana muzîkê û zanîngehê, lê nehişt ku ez bi mamosteyên konservatuarê re biaxivim. Ew bû yê ku min di nav 10 salan de fêhm kir - muzîk û piyano çi ye?
Ew bû yê ku bi zorê çêker li cihê min xuya kir û ew bû ku çêker neçar kir ku min bikişîne Konservatuara Parîsê ku li ser daxwaza wan min konsera xwe ya piyanoyê lêxist û wekî rûmetê ji avahiyê derketim. endamê Konservatûara Parîsê - her çend ez vê yekê ji xwe re nabînim û ji bilî azwerî û hezkirina muzîkê pê ve tu "perwerde"ya herî biçûk jî nabînim.
Û nalîna diya min bû sedem ku hinek kes ez vexwînim Festîvala Navdewletî û li wir performansê bikim - ez bi xwe qet naçim cihekî.
Ev e ku hest çi ne û ew çawa li ser kesek bandor dikin, û encamên kiryarên mirovên din çi ne. Ew tenê fantastîk û bi bandor e. Karker” tişta herî girîng e. Her tiştê ku bi bandor û pêşveçûnê dixebite, ji bo pêşveçûna mirov ji bo zindîbûna wî hewce bû.