Lîstikên psîkolojîk ji bo zarokan (Tatiana Obraztsova)

Pêşkêş

Pirtûka "Lîstikên Psîkolojîk Ji Bo Zarokan" ku em pêşkêşî xwendevanan dikin, cureyekî mînîk-ensîklopediya her cure lîstikan e. Navê vê pirtûkê wateya wê ya sereke nîşan dide.

Ji bo pargîdaniyên mezin û piçûk gelek lîstikên cûda hene. Armanca her lîstikê ne tenê ew e ku kêf û eleqeya zarokan bidomîne, lê di heman demê de pêşkeftina zarokek taybetî ji hêla laşî, psîkolojîk, rewşenbîrî û hwd ve ye. Bê guman, zarok li ser vê yekê nafikirin ku lîstok bi girîngî beşdarî pêşkeftina wan dibe. mezinkirin. Ew tenê dileyizin, kêfa rast jê werdigirin û ji demjimêrên bextewar ên zaroktiyê kêf dikin. Hemî ev tenê ecêb û xwezayî ye, lê helwesta mezinan ji lîstikên zarokan re bi tevahî cûda ye.

Ji bo dêûbavan, lîstik, berî her tiştî, awayê herî bibandor e ku meriv hişmendiya zarokê zêde bike, jêhatîbûna eşkerekirina jêhatî û jêhatiyên veşartî ye. Bê guman, digel van hemîyan, mezin nikarin ji lîstikan re eleqedar bibin. Berevajî vê, ew hewl didin ku ji bo zarokê ya herî maqûl bibînin, da ku lîstik ne tenê şahî, lê temrînên xweş bin. Ji ber vê yekê ew qas lîstik hatine îcadkirin ku diviyabû di hin beşan de bêne dabeş kirin.

Di vê pirtûkê de çend beşên weha hene. Her yek ji wan komek lîstikên taybetî ye ku armancek taybetî heye. Ne veşartî ye ku di pêvajoya lîstikê de, zarok ne tenê fêrî cîhanê dibin, di heman demê de bi psîkolojiya mirovan re jî nas dibin, ku ev yek bi danûstandin û danûstendinê pêk tê. Û ji vê yekê em dikarin bi hêsanî destnîşan bikin ku lîstikên psîkolojîk zehf bikêr in û, meriv dikare bibêje, ji bo pêşkeftina normal ya zarokê tenê hewce ne.

Dêûbav dizanin ku bi zarokên piçûk re, pir caran pirsgirêkên derûnî yên cûda derdikevin. Zarok, ne kêmtir ji mezinan, ji têgihîştinê, tirsê an şermîniya banal dikişînin. Hemî pirsgirêkên weha ji bêhişmendiyê derdikevin, û mezinan ji vê yekê sûcdar in. Lêbelê, ew dikarin alîkariya zarokê bikin ku ji zehmetiyên ku derketine derbas bibin. Hûn tenê hewce ne ku ji bo vê yekê têbikoşin, hewl bidin ku şermîniya ku di hemî zarokan de yek dereceyek xwerû ye, bitepisînin. Lêbelê, divê meriv pir dûr neçin, "masterê jiyanê" di zarok de mezin bikin. Di her tiştî de, pîvanek hewce ye, û heta radeyek hê mezintir ev ji bo perwerdehiya psîkolojîk derbas dibe.

Weha be, em hêvî dikin ku lîstikên pêşniyarkirî dê di çareserkirina pirsgirêkên xwe de alîkariya dêûbavan bikin. Ez dixwazim bixwazim ku ev pirtûk di pirtûkxaneya we de nebe pirtûka yekane ya li ser vê mijarê, da ku mezin ne tenê ji bo pêşveçûna zarokê xwe, lê berî her tiştî ji bo xwe hewl bidin. Tenê di têkiliyek wusa de gengaz e ku meriv bigihîje armanca xwestî, ku ew jî perwerdehiya kesek saxlem a psîkolojîk e.

Chapter 1

Yek bike, du bike

Ev lîstik bi taybetî ji bo xwendekarên dibistanê tê armanc kirin. Ew ji bo naskirina serokê di koma dilîze de dibe alîkar.

Berî destpêkirinê, li hev kirin ku mêr divê hemî tevgeran di heman demê de bikin. Li ser fermana rêber: "Carekê bike", divê her kes kursiyan rabike. Piştî vê yekê, mêvandar radigihîne ku ew ê tiştek din nebêje. Girîng e ku meriv bala xwe bide lîstikvanê ku pêşî fermana daxistina kursiyan dide.

Dûv re, bi fermana rêber: "Duyan bikin", her kes dest bi bezê dike li dora kursiya xwe, û bi fermana yek ji lîstikvanan, divê her kes di heman demê de li ser kursiyan rûne. Ew lîstikvanên ku di rewşên yekem û duyemîn de emir dane (nemaze heke ew heman kes bû) xwediyê pêşengek in.

Xwendekaran

Lîstika pêşniyarkirî ji bo zarok û ciwanên mezin. Ew ê ji bo eşkerekirina kapasîteyên serokatiyê yên lîstikvanan bibe alîkar.

Lîstik çavên xwe digirin, û mêvandar wan vedixwîne ku, mînakî, deh bijmêrin (hejmar dikare kêfî be). Şert û mercên pûanê wiha ne: hûn nikarin ji bilî jimareyan tiştek zêde nebêjin û divê her yek ji wan tenê ji hêla lîstikvanek ve were gotin. Ger her du zarok di heman demê de biaxivin, lîstik ji nû ve dest pê dike.

Ji ber ku lîstikvan bi çavên girtî rûniştine, nikarin bibînin ka kî dê biaxive, û nikarin nîşan bidin hev. Di dawiyê de, dibe ku kesek hebe ku herî zêde jimar got. Ew di vê şirketê de rêberê ye.

"Di tariyê de"

Ji bo zarokên di temenê dibistanê de lîstikek balkêş. Tevî navê, bê guman ne hewce ye ku meriv wê bi ronahiyê vemirîne, berevajî vê yekê, pêşkêşvan neçar e ku çavdêriya lîstikvanan bike, yên ku xwe tevdigerin. Ev nav ji ber vê yekê tê dayîn ku lîstikvan neçar in ku di tevahiya çalakiyê de bi çavên xwe re rûnin.

Pêşkêşkar mijarek taybetî di pêş de pêşniyar dike. Lîstik ji bo her êvarê mijarê li dibistanê maqûl e, di vê rewşê de ew hêsantir e ku meriv pirsek ji bo nîqaşê bike, û lîstik dê ne tenê ji bo naskirina serok, lê di heman demê de ji bo axaftinê li ser mijarên girîng jî bibe alîkar.

Ji bo lîstikvanan û ji bo serokan kursî di çemberek de têne rêz kirin. Mijarek tê danîn, û beşdarên lîstikê ramanên xwe tînin ziman, ji ber vê yekê nîqaş hêdî hêdî tê girêdan. Û paşê mêvandar ji her kesî daxwaz dike ku çavên xwe bigire û tenê paşê axaftinê berdewam bike.

Pêwîstiya axaftina bi çavên girtî dê di destpêkê de lîstikvanan tevlihev bike, û di destpêkê de dê axaftin hêdî bimeşe an jî were qut kirin. Wezîfa pêşkêşvan ev e ku danûstandinê bidomîne, bi navbeynkaran re eleqedar bike, ji wan re bibe alîkar ku rihet bibin û bi vî rengî şert û mercên ji bo gihandina axaftinê bigihîje encama wê ya mentiqî çêbike.

Taybetmendiyên lîstika «In The Dark» wiha ne.

Pêşîn, bi çavên xwe girtî rûniştî, lîstikvan nabîne ku dê kî biaxive, ji ber vê yekê biryara "ketina an neketina axaftinê" tenê bi wî ve girêdayî ye.

Ya duduyan, dema çavên mirov girtî bin, awirên rûyê wî zêdetir eşkere dibin. Hêsankar dikare îfadeyên li ser rûyê lîstikvanan, guheztina hest û reaksiyona hin hevokan bişopîne.

Ew xortên ku bi pêbawerî diaxivin tewra bi çavên girtî jî, bi aramî bersivê didin bersivan, nesekinin ger di heman demê de bi yekî din re dest bi axaftinê bikin, xwedan jêhatîyên serokatiyê yên herî pêşkeftî ne.

Kesên ku ji gotinên kesên din re pir hesas in, divê ji wan re bibin alîkar ku xwebaweriyê pêş bixin.

"Polîs û diz"

Lîstik ji bo zarokên mezin tê armanc kirin. Pir balkêş e ku meriv wê li kampek an xaniyek betlaneyê ku zarok demek dirêj bi hev re ne, organîze bikin, ji ber ku ew dikare çend rojan bidome.

Lîstikvan kom dibin, û serok nav û paşnavên hemî kesên amade li ser kaxizên piçûk dinivîse. Ew têne pêçandin, tevlihev kirin û bi korfelaqî li lîstikvanan têne belav kirin.

Ji her kesî re kaxezek ku navê yekî li ser heye tê. Dixwaze (lê ne hewce ye) ku zarok hevdu nas bikin.

Taybetmendiya vê lîstikê ew e ku her lîstikvan di heman demê de hem "polîs" û hem jî "diz" e. Ya jêrîn ev e ku her lîstikvanek xwe polîsek dihesibîne, lê ji bo lîstikvanê ku kaxezek bi navê xwe wergirtiye, ew dizek e ku divê were girtin. Bi xwezayî, lîstikvan bi rastî nizane ka kî bi rastî wî nêçîra wî dike, ev tenê bi temaşekirina beşdarên mayî yên lîstikê dikare were dîtin.

Wezîfa her lîstikvanek ew e ku bi "dizê" xwe re yek bi yek bicive, kaxezek bi navê xwe nîşanî wî bide û bêje: "Tu girtin." Paşê «diz» pelê xwe yê bi navê kesekî dide «polîs» û ji lîstikê derdikeve. Niha lîstikvanek din ji bo "polîsek" bextewar dibe "diz".

Lîstik heya dawiya heyamê, ku berê hatî destnîşan kirin û ji hemî beşdaran re tê zanîn, berdewam dike.

Ji bo ku zanibe kê çend "diz" girtine divê serok lîsteyek binçavkirinan bigire. Li ser bingeha vê lîsteyê, mirov dikare li ser hebûna taybetmendiyên serokatiyê di lîstikvanek taybetî de encaman derxîne: yê ku herî zêde girtiye, yê herî çalak e û bi îhtîmalek mezin dê bikaribe di vê komê de bibe pêşeng.

Lîstik ji bo hemî lîstikvanan bikêr e, ji ber ku ew beşdarî pêşveçûna çalakî û têkiliya her beşdaran dibe. Bi xwezayî, divê rêber pir bi taktîk û rast be, bi kurtî tevbigerin, û bi ti awayî nebêjin ku kesek herî hindik desteser kiriye, û ji ber vê yekê ew ê tu carî nebe serok. Beriya her tiştî, bê guman, di vê lîstikê de, wekî her din, şans rolek mezin dilîze.

"Kaktû li çolê mezin dibin"

Lîstik ji bo zarokên pêşdibistanê ye.

Her kes di çemberê de radiweste, destên xwe didin hev, dimeşin û dibêjin:

"Kaktû li çolê mezin dibin, kaktus li çolê mezin dibin ..." Rêber di navenda çemberê de radiweste, carinan li dora xwe dizivire. Ji nişkê ve, yek ji lîstikvanan ji nav çemberê derdikeve û diqîre: "Ax!". Pêdivî ye ku ew wiya bike da ku rêber di wê gavê de wî nebîne, û lîstikvanên li tenişta wî tavilê destên xwe bixin. Ger mazûvan yekî bibîne ku dixwaze derkeve derve, ew destê xwe dide milê wî, û ew di xeleka giştî de dimîne.

Mêvan jê dipirse: "Te çi ye?"

Lîstik her bersivek bi kaktusê re têkildar tê (mînak: "Min kaktus xwar, lê tal e" an "Min pê li kaktusê kir").

Piştî wê, lîstikvan vedigere çemberê, û yên din dikarin derbikevin. Şertê herî girîng ew e ku dema bersiva pirsa pêşkêşvan xwe dubare neke.

Ew zarokên ku pir caran xwe li dervayê çemberê dibînin, yên herî çalak in û xwedî jêhatîbûna serokatiyê ne.

"Robot"

Bi lîstika zarokên 10-12 salî re eleqedar dibe.

Hemî lîstikvan bi xêzek ku bi kelmêş li ser erdê hatiye xêzkirin, rêz dikin, lingên xwe bi firehiya milan ji hev dûr dixin da ku lingê rastê yê her yekê li tenişta lingê çepê yê cîranê li rastê be, û lingê çepê li tenişta rastê be. lingê yê li milê çepê radiweste. Naha hûn dikarin lingên cîranên ku nêzîk in girêdin.

Li ber rêza beşdaran di 4-5 m de, rêzek din bi kelmêş, paralel rêza yekem tê kişandin. Armanca lîstikvanan gihandina vê xetê ye û piştî her ketinê divê her kes vegere rêza yekem û ji nû ve dest pê bike.

Mesele ew e ku lingên xortan bi lingên cîranan ve girêdayî ne. Awayê herî hêsan ku meriv bigihîje xeta xêzkirî ev e ku meriv ji bo ya yekem drav bide - ya duyemîn û bikeve binê hejmartinê: hejmarên yekem li ser lingê rastê ne, û ya duyemîn li milê çepê ne. Lê heke lîstikvan vê yekê nizanibin, ew ê pêşî neçar bimînin ku berî ku ew fêm bikin ka çi bikin.

Pêdivî ye ku hûn bala xwe bidin kesê ku wê pêşkêşî bike û dê bi dengekî bilind bijmêre.

Hûn dikarin peywirê tevlihev bikin bi qedexekirina ku xortan bi hevûdu re têkilî daynin. Dûv re, piştî çend hewildanan, yek ji komê hêdî hêdî pêş de diçe, û yên mayî jî dê bimeşin, li gorî wê tevbigerin. Ew serokê vê şirketê ye.

"Lijneya Rêvebir"

Lîstik ji bo xwendekarên mezin tê armanc kirin.

Piraniya mêran xeyal dikin ka lijneyek derhêner ji fîliman çi ye. Hûn dikarin wan vexwînin ku tiştek wusa li malê saz bikin.

Pêdivî ye ku hêsanker ji bo her lîstikvanek ku rolek dileyize, pêşî li ber çavan bigire, armanc û kapasîteyên her karakterê li ser kaxizên cihê diyar bike, û pelan li lîstikvanan belav bike. Ji bo ku lîstik heyecan bibe, pêdivî ye ku hin beşdaran xwedî berjewendiyên dijber bin.

Rêgezên lîstikê wiha ne: destûr e ku meriv bi lîstikvanên din re bikeve hevalbendan, vekişîna ji armancê, cîhgirtina lîstikvanên din û derbaskirina hêzên ku di destpêka lîstikê de hatine wergirtin qedexe ye.

Yên ku pêşî bigihîjin armanca xwe bi ser dikevin. Ev lîstikvan in ku xwedan jêhatîyên serokatiyê yên herî pêşkeftî ne.

Pêdivî ye ku hêsanker bala xwe bide ka beşdarên lîstikê çawa diaxivin da ku fêm bikin ka ew di rêza yekem de hewce ne ku kîjan taybetmendiyên pêşde bibin.

Kî di ewqas

Ev lîstik ji bo zarokên di temenê dibistana seretayî de ye. Ew ê we hîn bike ku hûn bi ciddî û berpirsiyarî rola rêberiyê bigirin.

Her kes tê vexwendin ku emrê mêvandar bike ku tiştek bike. Piştî ku hemî ferman bi dengek bilind têne gotin, ji lîstikvanan re qaîdeyên lîstikê têne gotin. Ew ji vê yekê pêk tê ku her lîstikvan bixwe divê emrê xwe bicîh bîne. Ger zarok, ku peywirê îcad dike, bala xwe nekişand ka ew hêsan e ku were temam kirin, carek din ew ê ciddîtir be.

"Em ê bimeşin"

Lîstika ku ji bo pêşdibistan û xwendekarên piçûk hatî çêkirin, dê zarokan hîn bike ku yên din qanih bikin, û ne ku ramanên xwe ferz bikin.

Mêvandar dibêje: “Em diçin nav daristanê seyranê. Bila her yek ji cîranê xwe yê rastê re bêje ka ew çi hewce dike ku bi xwe re bîne, û rave bike ka çima ev tiştê taybetî dê di meşa daristanê de hewce bike.

Dûv re, rêber gazî her tiştê ku were girtin dike. Ger ev tişt ji bo meşa daristanê ne maqûl be çêtir e, ji ber vê yekê lîstik dê balkêştir derkeve holê.

Dema ku lîstikvan bi dorê bi cîranekî xwe re diaxivin, mêvandar radigihîne ku ew ê bi kê re bimeşe û kê neke. Ew bi vî rengî dike: heke lîstikvan bi tenê ji cîranê xwe re bêje ka çi bigire, lê nikaribe sedemê bi hûrgulî rave bike, ew wî nabirin meşê.

Ger lîstikvan hewl dide ku cîranê bi hewcedariya girtina vê an wê tiştê razî bike û bi sedemên nebawer derkeve, argumanên cihêreng bide, bê guman divê ew were girtin.

Çêtir e ku di dema ku du kes dipeyivin, yên mayî li wan guhdarî bikin û ji xwe re encaman derxin çêtir e. Wê demê ji bo kesên ku neçûn meşê, paşê xwe rast bikin hêsantir e.

Dûv re hêsankar diyar dike ku çima wî hin girt û yên din negirt. "Sindoqên cezayê" têne serast kirin, û her kes bi hev re diçin seyranê.

patronê kî ye?

Zarokên temenên dibistanê di dema lîstikê de dê fêr bibin ku gotinên xwe rast û pêbawer nîqaş bikin. Dema ku xortên ku hev nas nakin dilîzin encamên çêtirîn têne bidestxistin.

Li gorî hejmara lîstikvanan di çemberekê de kursiyan birêkûpêk bikin, ji bo mêvandar kursiyek din jî saz bikin da ku hemî rêbazan rave bike û çavê xwe li lîstikvanan bigire. Di navenda çemberê de, maseyek dordorek piçûk bi çend tiştan re deynin, divê ji yên ku li ser sifrê dilîzin ne hindik bin. Her kes li ser kursiyan rûniştiye.

Pêşî divê hûn hevdu nas bikin. Ev bi vî rengî tê kirin: xort di nav cotan de têne dabeş kirin û 5 hûrdeman bi cotan danûstandinê dikin, hewl didin ku bi qasî ku pêkan li ser cîranê xwe fêr bibin. Ger hejmarek lîstikvanek xerîb hebe, yek ji wan bi rêberê re têkilî dike.

Piştî 5 deqeyan her kes li ser navê xwe qala cîranê xwe dike, yanî ne “navê cîranê min Maşa ye”, “navê min Maşa ye”. Ev awayê hevdîtînê dihêle hûn rihet bibin û xwe aramtir hîs bikin, di heman demê de, rastiyên standard ên biyografiyê, ku bi vî rengî xweş têne pêşkêş kirin, pir hêsantir têne bîranîn.

Bi alîkariya hin rêzikên hejmartinê, serokek ji nav lîstikvanan tê hilbijartin, ku dest bi lîstikê dike. Ji bo wî, gerînendeyê lîstikê her tiştê li ser masê hildibijêre û lîstikvan vedixwîne ku xwediyê vê babetê di nav xortên mayî de hilbijêrin, û divê ev li ser bingeha taybetmendiyên kesane yên kesek an li ser bûyerên jiyana wî were kirin. . Mînak: “Divê ev destmal a Maşa be, ji ber ku ew pir ji utîkirinê hez dike û ev destmal jî bi temamî ûtkirî ye.” Di vê rewşê de, hûn dikarin hejmareke cuda ya argumanan bidin.

Piştî ku xwediyê tiştekî tê hilbijartin, ew ji ser sifrê tê derxistin û serokê din ji lîstikvanên mayî tê hilbijartin û hwd.. Di dawiya lîstikê de ew tiştên ku xwediyên wan wek xelat têne naskirin li her kesî têne belavkirin.

Armanca vê lîstikê di serî de ji bo derbaskirina şermîniya zarokan e.

Rexnegir

Ev lîstik, ku ji bo xortên bi giranî 13-15 salî tê armanc kirin, dihêle ku ew di wan de taybetmendiyên serokatiyê pêşve bibin.

Ew dikare li dibistanê, di dema dersa têkildar an di polê de di bin rêberiya mamosteyek ku wekî rêber tevdigere were lîstin.

Ciwan di du tîman de têne dabeş kirin. Hêsanker di pêş de çend rewşên pirsgirêkê radigihîne. Yek ji wan ji tîman re tê ragihandin. Ji bo 4-5 hûrdeman, lîstikvan li ser çareseriyên gengaz ên pirsgirêkê nîqaş dikin. Divê bal bê dayîn ku beşdarê nîqaşê rêberî û piştgirî dike.

Dûv re serokê her tîmê gazî nûnerek ku çareseriya xwe pêşkêş dike û rave dike ka ew çawa rabû. Bi îhtimaleke mezin, ev ê heman lîstikvan be ku tevahiya 5 hûrdeman nîqaş rêve kir.

Piştî vê yekê, tîmê 2-3 hûrdeman li ser çareseriya kesek din nîqaş dike, awantaj û dezawantajên wê peyda dike, û xeyal dike ka dê çi bibe heke ew bikeve pratîkê.

Piştî vê demê, mazûvan dîsa yekcar gazî lîstikvanek dike (divê ev ne yên ku cara yekem diaxivin bin). Ew rexneyek biryara tîmê din temsîl dikin. Divê were zanîn ku rexne divê hem aliyên neyînî û hem jî yên erênî yên biryarê li ber çavan bigire.

Li ser daxwaziya lîstikvanan, hûn dikarin lîstikê dubare bikin û tîmê rewşek cûda pêşkêşî bikin.

Pir girîng e ku meriv tavilê lîstikvanan li ser danûstendinek ciddî û aram saz bike, wekî din nîqaşa kêmasiyan dibe ku veguhere pevçûnek. Mêvandar divê çavê xwe li her kesî bigire û pêşî li derketina skandalan bigire. Rastiya ku tîmê ne tenê guh dide rexneyan, lê di heman demê de pê re performansê jî dike, dê ji lîstikvanan re bibe alîkar ku fêr bibin ka meriv wê çawa rast fêm bike.

"Hirç li ser meşê"

Di lîstikek weha de beşdarkirina zarokên pêşdibistanê û dibistana seretayî bikêr e. Ew dikare li baxçeyê zarokan an di şahiyek dibistana seretayî de were lîstin.

Pêşî, mazûvan dibêje: “Hûn hemû kurikên hirçê ne, hûn di mêrgê de dimeşin û xiftanên şîrîn berhev dikin. Yek ji we yê herî mezin e, li yên din dinêre.”

Dengên muzîkê yên dilşewat tê, zarok li odê dimeşin û xwe wekî kulîlk xuya dikin - ew li ser xwe dizivirin, xwe dikin ku beran berhev dikin, stranan dibêjin.

Di vê demê de, mazûvan lîstikvanek hildibijêre û gava ku muzîk disekine, radigihîne ku ew kurê hirçê mezin e. Karê wî (ji pêş ve hatî ragihandin) ev e ku di zûtirîn dem de kontrol bike ka hemî kulîlk li cîhê xwe ne, ango dest bide ser milê her lîstikvanek.

Piştî ku ew piştrast dike ku kes winda nabe, lîstik ji nû ve dest pê dike, û piştî çend deqeyan mêvandar kalekî din tayîn dike. Lîstik heya ku her kes di wê rolê de be berdewam dike. Yê ku vî karî bi lez biqedîne, yê herî bilez û pîr tê ragihandin. Bi xwezayî, ev ê tenê ji bo kesê ku dê ji yên mayî aramtir û organîzetir tevbigere bixebite. Di dawiya lîstikê de, hêsankar diyar dike ka çima serketî karîbû ji yên din çêtir peywirê biqedîne.

Lîstika «Cubs for a walk» dihêle zarok fêr bibin ka meriv çawa zû bersivê dide peywirê û kiryarên xwe rast organîze dike. Ew pir caran dikare were kirin, kulîlkan bi kitan, mirîşk, fîl û hwd biguhezîne.

hilbijartinên

Lîstik ji bo zarokên pêşdibistanê û temenê dibistanê maqûl e, ji bo pargîdaniyek mezin çêtir e.

Mêvandar agahdar dike ku lîstikvan divê "serokek" hilbijêrin ku dê di dema lîstikê de rêberiya wan bike. Rêgez ev in: her berendamek xwe destnîşan dike, lê dengê xwe nade kesî.

Divê bala xwe bidin kesên ku namzetiya xwe pêşniyar kirine, bi çi rêzê û çawa hatiye kirin. Ger lîstikvan hate çewisandin û qanih kirin, wê hingê pêdivî ye ku jêhatîbûna wî were pêşve xistin, lê heke alîkarî ne hewce be, zarok hewl dide ku bibe rêber.

Piştî çend deqeyan, du kom di pargîdaniyê de têne damezrandin: "namzedan" û "dengdêr". Di paşerojê de, divê rêber ji wan re weha bang bike. Armanca her "namzedê" gihandina "serok" e, armanca "hilbijêran" ew e ku "serokekî" baş hilbijêrin û nekevin ber îqna yên mayî.

Kampanyaya hilbijartinê ya «namzedan» divê heta êvarê bibe plansaziyek.

Zarok, nemaze zarokên pêşdibistanê û xwendekarên piçûktir, meyldar in ku şiyanên xwe mezin bikin û hêza xwe bi xeletî hesab bikin, ji ber vê yekê divê rêber hişyar bike ku gava "serok" were hilbijartin, ew ê neçar bimîne ku bi rastî hemî sozên xwe bicîh bîne.

Ji yê ku kîjan bernameyê hilbijart, çend encam jî dikarin werin derxistin. Ger tiştê ku lîstikvan soz dide xweş û pêkan e, ev zarok rêberek jidayikbûyî ye, û heke bername nerealîst be, wê hingê hesta berpirsiyariya vê zarokê kêm pêşkeftî ye, ku ev yek ji pir zarokan e.

Û li vir dema ku dirêj li bendê bû tê - hilbijartin! Her «dengdêr» diçe odeya ku serok lê ye û navê yekî «namzedê» jê re dibêje. Piştî bidawîbûna prosedurê, mazûvan "serokê" hilbijartî eşkere dike.

Li vir lîstok diqede, paşê betlane wekî her car berdewam dibe, û "serok" hêdî hêdî bernameya xwe pêk tîne.

Lîstik hestek berpirsiyariyê, jêhatîbûna kesên din qanih dike, ji hêsanker re dibe alîkar ku diyar bike ka zarok çiqas digere ku xwe îsbat bike.

“Dûr, dûr, di nav daristaneke gir…”

Lîstik ji bo zarokên pêşdibistanê ye. Di vê temenê de, taybetmendiyên serokatiyê pir diyar in, bi gelemperî ew rasterast bi serweriya giyanî an laşî ve girêdayî ne. Bi temen re, heke ev taybetmendî neyên pêşxistin, dikarin winda bibin.

Lîstikvan li ser kursiyan rûdinin, çavên xwe digirin, û mazûvan rêziknameyê vedibêje: peyva "dûr, dûr, li daristanek gir… kî?" Yek ji lîstikvanan bersiv dide, wek nimûne: "xew". Heke çend bersiv di heman demê de bêne gotin, mêvandar wan qebûl nake û hevokê dîsa dubare dike. Carinan dibe ku ji lîstikvanan re dijwar be ku biryar bidin ka kî bersivê bide, lê divê serok destwerdanê neke û bihêle ku xort wê bi xwe fêhm bikin.

Gava ku yekane bersiv tê wergirtin, mêvandar vê hevokê dibêje: "Dûr, dûr, di nav daristanek qelew de, zozanên xezalan ... ew çi dikin?" Bersiv li gorî heman rêbazan têne pejirandin.

Hûn dikarin vê lîstikê ji bo demek dirêj bilîzin heya ku hûn aciz bibin. An jî - gava ku hevoka yekem têra xwe dirêj bibe, hûn dikarin ji nû ve dest pê bikin. Tenê şert: Divê hemî hevokan bi heman rengî dest pê bikin: "Dûr, dûr, di nav daristanek gir…"

Bi gelemperî diqewime ku yek an çend lîstikvan herî zêde bersiv didin. Hêjayî balkişandina wan e - ew e ku xwedan jêhatîyên serokatiyê yên herî pêşkeftî ne.

"Keştî binavbûyî"

Lîstik ji bo zarokên pêşdibistanê û temenê dibistanê ye.

Mêvandar dibêje: “Em li ser keştiyeke mezin diçûn, ew noqî avê bû. Dû re bayekî xurt rabû, keştî ji nû ve çû, lê motora wê şikest. Têr keştî hene, lê radyo xera bûye. Çi bikim?»

Dibe ku rewş cûda be, ya sereke ev e ku çend awayên derketina wê hene.

Zarok rewşa heyî nîqaş dikin û hemû rêyên derketina ji vê rewşê dinirxînin. Kesek rêyek pêşkêşî dike, kesek din. Girîng e mirov bala xwe bide yê ku herî aktîf beşdarî nîqaşê dibe, ramana xwe diparêze.

Di encama guftûgoyê de, lîstikvan rêça xwe ya derketina ji rewşê ji rêber re vedibêjin, û ew ji wan re vedibêje ka çi jê hat. Bi xwezayî, encam divê serkeftî be. Pêdivî ye ku rêber rê nede "perçebûn" di nav lîstikvanan de, ango nîvê zarokan vebijarkek hilbijêrin û nîvê din - ya din.

"Amadekar"

Lîstik ji bo zarokên di temenê dibistana seretayî û navîn de ye. Pêşîn, dadwerek tê hilbijartin. Pêdivî ye ku ew bi baldarî qursa lîstikê bişopîne da ku paşê organîzatorê çêtirîn nas bike. Wê demê, divê her kes xwe wek rêber biceribîne. Hêsankar senaryoyek lîstikê derdixe û ji yên din re rave dike ka divê ew çi bikin. Karê dadger ev e ku bi baldarî senaryoyên ku ji hêla her lîstikvan ve hatî vedîtin temaşe bike. Piştî wê, dadger senaryoya çêtirîn hildibijêre. Li gorî vê yekê, lîstikvanê ku ew îcad kiriye û radest kiriye dê wekî serketî were hesibandin. Sernavê "organîzatorê herî baş" tê dayîn.

Vebêjin çima…

Lîstik ji bo zarokên 10-12 salî hatiye çêkirin.

Rêber tê hilbijartin. Divê ew bi pêşnîyarên cûrbecûr serî li hemî beşdaran bide. Mînakî, yek ji lîstikvanan pêşniyar bikin ku derkeve derve û ji kesê yekem ê ku pê re hevdîtin pêk tîne ji bo rêwerzên klûbek werzîşê ya herî nêzîk an tiştek din bipirse. Yekî din bişînin metbexê ku li wir tiştek xweş amade bike.

Erka serok ev e ku ravekirinek pêbawer peyda bike da ku lîstikvan bişopîne fermanan. Mînakî, mazûvan pêşniyar dike ku here metbexê û xwarinê çêbike, mazûvan dikare rave bike ku ev hewce ye, ji ber ku wextê her kesî ye ku bixwe, cîranan, dêûbavan û hwd. cihê wan digire û cihê wî kesekî din digire.

Serketî ew e ku bi lez û bez hemî beşdarên lîstikê karên pêşniyarkirî temam dike. Ev zarok e ku xwediyê taybetmendiyên serokatiyê yên herî pêşkeftî ye.

"Kral û xulam"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Di destpêka lîstikê de, dadgerek tê hilbijartin ku bi baldarî hemî kiryarên xortan dişopîne. Lîstikvanên mayî di nav cotan de têne dabeş kirin - yek di rola "padîşah", ya din - "xulamê" wî de. Divê «padîşah» bi zelalî û zelal fermanan bide û «xulam» jî bi lez û bez bi cih bîne.

Ferman dikarin cûda bibin; mesela “xizmetkar” hewce ye ku bi her awayî “padîşah” dilgeş bike, paşê jê re çîrokekê bibêje, stranekê bibêje û hwd.. Dadger bi baldarî li her kesî temaşe dike. Serketî dê «padîşah» be ku dikare «xulam» bi xîretek taybetî fermanan bi cih bîne. Dûv re lîstikvan cîh diguherînin, "padîşah" dibin "xulam" - û berevajî.

"Serek"

Lîstik ji bo zarokên 10-12 salî hatiye çêkirin.

Rêber tê hilbijartin. Ew ê bibe "derhêner" û her kesê din dê bibe "lîstikvan". Divê «derhêner» çîrokek an jî plana fîlmê bibêje û dû re rolekî bide her «lîstikvan». Mînakî, beşdarek di lîstikê de rola Riding Hood Piçûk digire, yê din - Gurê Gewr. Erka hêsankar ev e ku rave bike ka çima ev rola taybetî ji yek an beşdarek din re di lîstikê de çêtirîn e.

Wekî din, lîstikvan divê, heke gengaz be, rolên ku ji wan re têne pêşkêş kirin red bikin, ji ber vê yekê serok divê gelek argumanan bîne da ku doza xwe îsbat bike. Piştî wê, her yek ji lîstikvanan nirxandina xwe dide rêber, ew li ser pîvanek pênc-xalî gengaz e. Dûv re rêber dibe yekî din, û lîstik berdewam dike. Gava ku hemî beşdar xwe di rola "derhêner" de biceribînin, hûn dikarin hesaban bikin. Serketî dê lîstikvanê ku hemî beşdaran herî zêde binirxînin be. Yê ku dê xwediyê taybetmendiyên serokatiyê were hesibandin ew e.

Kî dê bi kê re biaxive

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Di destpêka lîstikê de, rêberek tê hilbijartin. Ew bi dorê li hemî xortan dizivire, ji wan pirsên cûrbecûr, pir dijwar dipirse, ku ew qas ne hêsan e ku meriv yekser bersiv bide. Divê her kes bersiva xwe bide van pirsan. Ger lîstikvan nikaribe bersivê bide, hêsankar pirsên sereke dipirse heya ku ew bersivek bistîne.

Pirs dikarin pir cûda bin, ya sereke ev e ku meriv bersivek ji lîstikvan bistîne. Piştî axaftinek bi her yek ji beşdaran re, kesek din dibe serok. Serketî ew e ku, wekî rêber, karîbû bersivên herî rast ji lîstikvanan ji pirsên wan ên dijwar re bistîne. Li gorî vê yekê, ew xwedan taybetmendiyên serokatiyê yên astek pir bilind e.

"Çalakiyên şer"

Lîstik ji bo zarokên temenê dibistana seretayî hatiye çêkirin.

Zarok di du tîman de têne dabeş kirin. Divê her yek "fermandar" hebe, yên mayî - "şervan". "Fermandar" plana "operasyonên leşkerî" çêdike, yên mayî jî divê guh bidin wî. Erka "fermandar" ew e ku hewl bide "artêşa" xwe bi awayekî birêxistin bike ku hemû endamên tîmê bi eşkere fermanên wî bi cih bînin. Pêdivî ye ku ew bi awayên cûrbecûr rabe ku "êrîşî" tîmê din bike, têra xwe balkêş, û lîstikê bixwe bi rengek xweş û heyecan organîze bike. Ger «fermandar» nikaribe rêberiya «şervanan» bike, yekser ji nû ve tê hilbijartin. Xwediyê taybetmendiyên serokatiyê yên çêtirîn di dawiya lîstikê de dikare wekî "fermandar" ku tîmê wî serketî were nas kirin.

"Vebêjer"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Divê ew ji temaşevanan re tiştek balkêş bibêje. Di heman demê de, ew dikare bi xwe çîrokek çêbike, an jî tiştek ku xwendiye an dîtiye vebêje. Erka wî ev e ku hewl bide ku hemî beşdarên lîstikê eleqedar bike.

Ger yek ji lîstikvanan destwerdana wî bike, divê vebêjer hin tevgerê bike. Bo nimûne, ew dikare jê bixwaze ku alîkariyê bike, yanî yekî ji lehengên çîroka xwe nîşan bide, an jî karekî din bibîne. Û ger vebêjer hemû planên xwe pêk bîne, çend xalan distîne. Divê her yek ji lîstikvan nirxandina xwe ya li ser tevgera vebêjer li ser pîvanek pênc xalî bide.

Lîstik berdewam dike heya ku hemî xort di rola pêşeng de bin. Serketî lîstikvanê ku herî zêde puan digire ye. Taybetmendiyên wî yên sereke yên herî diyar hene.

"Tugaya agirkujiyê"

Ji bo zarokên pêşdibistanê.

Di destpêka lîstikê de, rêberek tê hilbijartin. Lîstikvanên mayî jî «tîwaya agirkujiyê» ne. Divê rêber «agirê» wan bişîne da ku vemirîne. Lîstik neçar in ku li dora xwe birevin, hûr bibin û hin tiştên ehmeqî bikin. Wezîfa rêber ew e ku bikaribe wan «kom bike» û wan neçar bike ku «agir vemirînin». Wekî encamek, her lîstikvan li ser pîvanek pênc-xalî nirxandina xwe ya tevgera rêber dide.

Dûv re lîstikvan cîhan diguherînin - kesek din dibe serok. Lîstik tê dubarekirin. Dûv re her yek ji lîstikvanan dîsa nirxandina xwe ya tevgera rêber dide. Lîstik heta ku her yek ji lîstikvanan li cihê lîder be berdewam dike. Serketî dê bibe yê ku herî zêde puan bistîne.

"Rêveberê fîrmayê"

Lîstik ji bo zarokên 10-13 salî.

"Derhêner" tê hilbijartin. Yên mayî jî wê bibin «bindestên» wî. Divê «Derhêner» ji bo her yek ji lîstikvanan dozek peyda bike. Hingê lîstik bi xwe dest pê dike. Her kes rola xwe pêk tîne û "derhêner" "bindestan" kontrol dike. Divê di "karê" de hertim pirsgirêkek çêbibe: bo nimûne, "fîrma" li ber hilweşînê ye an ji hêla "reketkaran" ve tê êriş kirin, an "alavên" têk diçin û hwd. "Derhêner" dê hebe. ji bo çareserkirina hemû pirsgirêkên ku derdikevin. Dûv re her yek ji lîstikvanan li ser pîvanek pênc xalî nirxandina xwe ya kiryarên «derhêner» dide.

Lîstik bi «derhênerê» din berdewam dike. Piştî ku her beşdarek di lîstikê de di vê rola xwe de bû, divê encam bêne kurt kirin. Serketî lîstikvanê herî zêde puan e. Wekî qaîdeyek, ev zarok e ku xwedan taybetmendiyên serokatiyê yên herî pêşkeftî ye.

"Kaptan"

Lîstik ji bo zarokên temenê dibistana seretayî.

Di destpêka lîstikê de, serokek tê hilbijartin - "kapîtan". Lîstikên mayî li du tîman têne dabeş kirin. Tîma yekem "deryavan" e, ya duyemîn jî "pirates" e. "Kapitan" fermanên cûrbecûr dide, û "keyavan" divê wan bi cih bînin, lê tenê heke ferman zelal û rast bin. Dema ku "keyavan" ji hêla "pirates" ve têne êrîş kirin, divê "kaptan" li ser planek "şer" bifikire. Di dawiya lîstikê de, her yek ji lîstikvanan li ser pergalek pênc xalî nirxandina kiryarên "kapîtan" dide.

Lîstik berdewam dike, lê bi "kaptan"ek cuda. Dema ku her kes xwe di rola "kaptan" de diceribîne, encam têne berhev kirin. Serketî dê bibe beşdarê ku herî zêde puan bistîne.

"Lêkolîner"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Di destpêka lîstikê de, rêberek tê hilbijartin - "lêkolînkar". Zêdetir, hemî lîstikvan bi hev re rewşek ku divê "lêkolînger" derxîne holê. Mînak cîranek nû ji malê derketiye. Divê "lêkolîner" texmîn bike ku ew diçe ku derê. Ji bo vê yekê, divê ew pêşî bi lîstikvanên ku wê baş nas dikin re hevpeyivîn bikin. Lîstik dikarin bibêjin ku cîran bi gelemperî di vê demê de diçe ku derê - dikanê, serdanê an xebatê. Carinan dibe ku «lêkolîner» ji yek ji lîstikvanan bixwaze ku alîkariya wî bike. Ew karekî rast dide wî, wek nimûne, ew pêşniyar dike ku here keça cîranê ku bibîne ku diya wê çûye ku derê.

Erka sereke ya rêber ew e ku ji bo beşdarên lîstikê peywirên rast peyda bike. Piştî wê, her lîstikvan nirxandina xwe ya kiryarên «lêkolîner» dide. Wê hingê lîstik dê berdewam bike, lê rêber jixwe cûda ye. Serketî ew e ku bêtir xalan bi dest bixe. Di vê lîstikê de, hûn dikarin plansaziya fîlimek an pirtûkê wekî bingeh bigirin.

"Wênekêş"

Lîstik ji bo pêşdibistanan.

Di destpêka lîstikê de, rêberek tê hilbijartin - "wênekêş". Mêvandar pêdivî ye ku "wêneyên" balkêş bikişîne, ku tê vê wateyê ku ew hewce dike ku li gorî dilê xwe yên mayî jî rûne. Divê «wênekêş» zû û rast tevbigere. Ew dikare rola mamosteyek pêşkêşî yek ji beşdarên lîstikê bike - ji ber vê yekê, ew hewce ye ku pozîsyona guncan bigire. Kes dikare bibe "polîs", kesek "lîstikvan", kesek "sehirbaz".

Her yek ji lîstikvanan li ser pîvanek pênc xalî nirxandina kiryarên «wênekêş» dide. Dûv re lîstikvan diguherin, "wênekêş" dibe yekî din. Lîstik berdewam dike heta ku hemî xort di rola «wênekêş» de bin. Û ji bo ku lîstik hîn balkêştir bikin, hûn dikarin Polaroidek bavêjin û wêneyan bigirin. Herî baş "wênekêş", bi rêzê ve, dê wêneyên çêtir werbigire, ku tê vê wateyê ku ew ji yên din çêtir e ku dikare pê ewle bibe ku yên din daxwazên wî bicîh bînin, û serokek e.

Biryara dadgehê bike

Ji bo zarokên temenê dibistana seretayî.

Di destpêka lîstikê de, rêberek tê hilbijartin. Erka wî ev e ku bi tevgerên cihêreng ku divê hemî beşdarên lîstikê dubare bikin. Mêvandar tevgeran nîşan nade, lê bi hûrgulî vedibêje ka lîstikvan çi hewce dike ku bikin. Bê guman, eger raveyên wî zelal û rast bin, dê hemî zarok bi hêsanî daxwazên wî bicîh bînin.

Di dawiya lîstikê de, her yek ji xortan li gorî pergalek pênc xalî nirxandina xwe ya kiryarên rêber dide. Wê demê kesek din dibe serok. Divê lîstik berdewam bike heya ku her kes hewl bide ku bibe rêber. Serketî ew e ku bi awayê çêtirîn performansê kiriye. Ew ravekirinên wî yên ku herî zelal û zelal in, bi saya yên ku xort kiryarên wî pir dinirxînin.

"Rûsiya Nû"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Ew ê rola "Rûsiya nû" bilîze. Pêdivî ye ku ew bi hemî beşdarên lîstikê re biaxive. Di pêvajoya danûstendinê de, «Rûsiya nû» divê ji lîstikvanan re rave bike ka çi derfetên wî yên mezin hene. Lê divê hemû yên mayî li hember wî îtîraz bikin, redkirina xwe bînin. Ji bo nimûne, "Rûsiya nû" îdîa dike ku ew dikare xaniyek ecêb ava bike. Dibe ku yên mayî li hember wî îtîraz bikin, diyar bikin ku ew ê xaniyek bi tevahî asayî ava bike, ew ê dîsa jî nikaribe tiştekî orîjînal derxe holê.

Erka pêşkêşvan ev e ku bi qanîbûn û bi hûrgulî li ser taybetmendiyên xaniyê xwe vebêje. Erka lîstikvanên din ev e ku nirxandina xwe ya kiryarên rêber li ser pîvanek pênc xalî bidin. Paşê lîstikvan cihan diguherînin. Gava ku hemî beşdarên lîstikê li cîhê serok bûn, hûn dikarin kurt bikin. Serketî dê bibe lîstikvanê ku herî zêde pûan digire. Li gorî vê yekê, ev lîstikvan e ku xwedan taybetmendiyên serokatiyê yên baş e, ew bi xwe bawer e û dikare bandorê li ramanên kesên din bike, yên din bi vê an wê rastiyê bawer bikin.

Rastî an derew?

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Ew ê neçar bimîne ku ji yên mayî re hin rastî û bûyerên balkêş bibêje. Hin rastiyan nayên nîqaşkirin, hinên din ne. Mînakî, hêsankar dibêje: "Zanyaran îsbat kirine ku hin celeb bakterî tenê dikarin di germahiyên pir bilind de bijîn." Erka beşdaran ew e ku diyar bikin ka ev an ew rastî rast e an na. Ger zilam difikirin ku rastî xelet e, divê bi rewa îtîraz bikin. Rêbertî, di serî de, mecbûr e ku ji bo tiştên ku hatine gotin delîlên xurt pêşkêş bike. Wekî encamek, her beşdarek di lîstikê de tevgera rêber li gorî pergalek pênc xalî dinirxîne.

Paşê xort cih diguherînin. Dema ku hemî di rola sereke de bûn, encam têne kurt kirin. Serketî ew e ku bêtir xalan bi dest bixe. Li gorî vê yekê, ew dikare wekî xwediyê taybetmendiyên serokatiyê were hesibandin, ji ber ku ew dikare nêrîna xwe biparêze, çi rast be, çi xelet be.

"Em ê bifirin Jupiter?"

Lîstik ji bo zarokên 10-12 salî.

Di destpêka lîstikê de, hakemek tê hilbijartin. Ew hin karan dide lîstikvanan, û ew tevgera beşdaran temaşe dike. Divê ev lîstik bi kesên ku nizanin dadger dê li ser çi hincet kiryarên wan binirxîne re were lîstin.

Ji ber vê yekê dadger dikare bibêje, "Xeyal bike ku divê hûn herin fezayê. Hûn ê kîjan tiştan bi xwe re bibin? Lîsteyek çêbikin, di wê de, di bin hejmaran de, nîşan bidin ku hûn ê hewce bibin. Yên mayî divê nîqaş bikin û navnîşek tiştan çêbikin. Di nav wê de, wek nimûne, kibrît, xwê, çek, xwarin, av, hwd. Divê dadger bi baldarî li tevgera xortan binêre. Hin dê çalaktir tevbigerin, ew ê hewl bidin ku rastdariya vê an wê bijareyê îspat bikin. Tam li ser van bingehan mirov dikare di derbarê xwedîderketina li taybetmendiyên rêbertiyê de encamekê derxîne. Beşdarên lîstikê, yên ku bi awayekî çalaktir rave dikin û hewcedariya girtina hin tiştan îsbat dikin, xwedan taybetmendiyên serokatiyê ne.

"Ez bi we re napejirînim"

Lîstik ji bo zarokên pêşdibistanê û temenê dibistana seretayî.

Zarok di du tîman de têne dabeş kirin. Endamên tîmek pirsan dipirsin, û zarokên ji ya duyemîn bersiva wan didin. Pirs bi tercîhên kesane yên lîstikvanan ve girêdayî ne. Mesela, ji hinekan tê pirsîn: “Te dawîyê kîjan pirtûk xwend?” Ew dikare bibersivîne: «A. Lindgren. "Sê çîrok li ser Malysh û Carlson" Ji bo vê yekê jê re tê gotin: "Ev pirtûkek xirab e, ne hewce ye ku meriv wê bixwîne." Erka lîstikvan ev e ku îsbat bike ku pirtûk baş e, ji ber vê yekê xwendina wê pir balkêş e. Divê delîl pêbawer bin, û lîstikvan bixwe jî divê bi xwebawer tevbigere.

Bi kurtasî, pirs dikarin pir cûda bin. Rêjeya bersivan jî pir berfireh e. Û li vir ya sereke ev e ku meriv berteka beşdarên lîstikê temaşe bike. Di encamê de lîstikvanên tîma yekem, ango yên ku pirs kirin, her lîstikvanê tîmê din li ser pîvanek deh xalî dinirxînin. Dûv re lîstikvan cîhan diguherînin, û di dawiya lîstikê de encam têne hesibandin.

Xwediyên kalîteyên serokatiyê yên çêtirîn pûanên bilindtir digirin, ji ber ku ew bi xwe bawer in, ew ji hewcedariya parastina nêrîna xwe şerm nakin, ew dikarin ji yên din re rastbûna pozîsyona xweya bijartî îsbat bikin. Ev zarok in ku dikarin kesên din li dora xwe bi rê ve bibin, wan eleqedar bikin, wan bi hewcedariya pêkanîna hin çalakiyan teşwîq bikin.

Chapter 2

Xwarin - bêxwarin

Lîstik ji bo zarokên ji 3 heta 10 salî.

Zarok li ser kursiyê rûniştin, û rêber li hemberî wan radiweste û topê di destên xwe de digire. Erk tavilê tê formule kirin: ger serok peyvek ku navekî xwarinek binav dike bilêv dike, wê hingê lîstikvan divê topê bigirin, heke ew tiştek bêxwarin e, wê hingê pêdivî ye ku ew ji xwe dûr bixin. Her zarokê ku kiryarên «şaş» dike, bixweber ji lîstikê tê derxistin. Çêtir e ku rêber zarokek mezin be, ji ber ku pêdivî ye ku cûrbecûr peyvan were texmîn kirin da ku lîstika wê balkêştir bibe, û dibe ku zarok tavilê xwe negirin.

Crisscross

Lîstik ji bo zarokên ji 10 heta 15 salî.

Bi kêmanî sê kes hewce ne, lê ger hejmara lîstikvanan zêde be (sînorek jimara wan tune ye) veger zêde dibe. Xort li ser kursiyê rûdinin û destên xwe datînin ser çokên xwe, da ku li ser hev bên rêzkirin.

Yê pêşî li milê rastê rûniştiye, bi tevgereke tûj, kefa xwe ya çepê hildide jor û hema di cih de dadixîne, paşê kefa xwe ya rastê radike û dîsa bi lez dadixîne. Gava ku lîstikvanê yekem "karê xwe qedand", yê din, li milê çepê rûniştî, digire. Lîstikvanê ku dest bi releyê kir divê piştrast bike ku ew di wextê de berdewam dike.

Ya sereke li vir bersivek bilez e.

Dema ku zarok bi hêsanî karibin bi erka xwe rabin lîstik dikare dijwartir bibe. Mînakî, destê çepê yê lîstikvanê ku li milê rastê rûniştiye, li ser çokê rastê yê cîranê li milê çepê tê danîn, lê destê rastê li ser çokê wî yê çepê dimîne. Tenê du lîstikvanên ekstrem xwe di vê pozîsyonê de dibînin (yê ku li milê çepê rûniştiye destê wî yê rastê li ser çokê wî yê çepê, û yê çepê li ser çokê cîranê wî yê rastê ye).

Lîstika topê

Ji bo zarokên 7-10 salî, her çend ciwan jî dikarin lê bilîzin. Hejmara lîstikvanan ne tixûbdar e, lê çêtir e ku bi qasî ku pêkan hebe.

Her kesê ku bixwaze bilîze, dibe nav çemberek, ku pîvana wê herî kêm 3 m be. Yek ji lîstikvanan topê di destên xwe de digire. Lîstik di avêtina topê de ji hev pêk tê, lê divê ev pir zû were kirin. Yê ku topê negire, li derveyî çemberê ye û li gorî vê yekê, ji lîstikê ye.

Lîstik dikare bi vî rengî tevlihev bibe: yê ku top di destên wî de ye bi taybetî li kesê xelet ê ku ew ê topê bavêje wî dinihêre, ew dikare hin henekek bêje ku balê bikşîne, û dûv re jî topê bi tûj bavêje. . Ji bo ku ji lîstikê neyê derxistin divê her kes di her kêliyê de amade be ku wî bigire.

"Galek bikire!"

Zivistanê li ser berfê dilîzin. Zarokên ji 5 heta 15 salî dikarin beşdar bibin. Hejmara lîstikvanan ne sînorkirî ye.

Ji bo lîstikê hûn ê kubarek berfê piçûk hewce bikin. Hemî xort di çemberek bi tîrêjek 2 m de radiwestin. "Xwedî" tê hilbijartin. Wezîfa wî "firotina ga" e. Bi vî awayî tê kirin: «xwedî» xwe davêje ser lingekî xwe û hewil dide qeşayê biqelişe, da ku li lingê yekî biqelişe, bi van peyvan dibêje: «Gelek bikire!» Lîstikvanên mayî, bê guman, hewl didin ku "ga" birevin û nebin xwediyê wê yê nû. Ger kesek dem tunebû ku birevîne, wê hingê "ga" "xwedî" diguhezîne, û lîstik ji nû ve dest pê dike. Her kes nikare zû ji rola "xwedî" xilas bibe. Bê şens - hûn dikarin tevahiya rojê "ga" bifroşin. Rast e, qaîdeyên lîstikê dihêle hûn lingê xwe biguherînin.

"Patata germ"

Ji bo zarokên ji 10 heta 17 salî. Hejmara lîstikvanan ne sînorkirî ye, lê ne ji 5 kêmtir e.

Her kes di çemberek de radiweste, ku dirêjahiya wê 3 m ye. Divê yek ji lîstikvanan di destên wan de topek hebe.

Erka her lîstikvanekî girtina gogê ye. Lê şertek heye: Divê top bi lez ji lîstikvanek derbasî lîstikvanek din bibe, ji ber ku her kes ji bîr dike ku di destên wan de "kartolek germ" heye, û heke hûn topê di destên xwe de bigirin, hûn ê wan bişewitînin. Beşdarên lîstikê yên ku qaîdeyan binpê dikin (top bi erdê re dikeve, ji destan diqelişe, lîstikvan nikarîbû topê bigire, ji saniyeyekê zêdetir di destên xwe de girt) bixweber ji lîstikê derdikevin, lê wan heye. derfetek vegerê.

Hemî "binpêkar" di nav çemberê de dizivirin û destên xwe dikişînin jor, hewl didin ku dest bavêjin topê. Ji ber vê yekê, lîstikvanên mayî hewil didin ku topê bi qasî ku gengaz bavêjin da ku "kartolê ciwan" cihê wan negire: Lîstikvanê ku topê wî ji hêla lîstikvanên "sûcdar" ve hatî desteser kirin li cîhê wan rûniştiye (di nîvê çember), û yên jêhatî cihê wî digirin.

"Çelem"

Ji bo zarokên ji 5 heta 15 salî. Hejmara herî zêde ya lîstikvanan ne sînorkirî ye, herî kêm 8 kes e.

Pêşî, rêberek tê hilbijartin - "çîrokbêj". Hemî yên mayî di çemberek bi dirêjahiya 5 m de radiwestin. «Çîroknûs» li navendê radiweste û li gorî metna çîrokê rolan belav dike (rol jî bi kêfa lîstikvanan dikarin werin bijartin): çîp, bapîr, dapîr, neviyê, Çelik, pisîk û mişk. Her lîstikvanek, ku rolek wergirtiye an hilbijartiye, wê bi bîr tîne. «Çîroknûsê» sereke dest bi xwendina nivîsê dike bi dilê xwe (fersenda wî tune ku bi xwendinê ve mijûl bibe - pêdivî ye ku ew li lîstikvanan temaşe bike) û pir zû.

Gava ku serok navek dibêje, lîstikvanê ku ew jê re ye, dikeve pêş. Mînakî, heke bêje: "Bapîr zincîrek çandiye", divê pêşî "bapîr" bikeve navenda çemberê, dûv re jî "zivir". Ger nav çend caran were bilêvkirin, kesê ku ev nav jê re ye, heman hejmarê baz dide. Bi şertê ku lîstikvan wexta reaksiyonê tunebe û tavilê nekeve, ew ji lîstikê derdikeve. Dema ku «çîroknivîs» peyvên dawî yên nivîsê («Û wan tûpek jê kirin» dibêje), her kes bi lez û bez direve cihê xwe. Yê ku herî dawî tê dibe serok - «çîrokbêj».

Hûn dikarin li gorî berjewendî û hejmara lîstikvanan her çîrokek (çîrok) hilbijêrin (îcad bikin).

Lîstika Jump Rope

Ji bo zarokên ji 8 heta 15 salî. Hejmara herî zêde ya lîstikvanan ne tixûbdar e, lê divê ew herî kêm 5 bin.

Her kes di xelekekê de radiweste, ku tîrêjê wê 3/4 ji dirêjahiya zendê ye. Rêber tê hilbijartin, ew dibe navenda çemberê.

Rêber zendê hildide û dizivirîne û dûv re dadixîne xwarê ku ben 8-10 cm li ser rûyê erdê (qatî) be. Wezîfa her lîstikvanek ew e ku dema ku zincîre di bin lingên wî de "bifire" hilkişe ser xwe, wekî din ew ê li wî bikeve. Rovî pir zû "dizivire", ji ber vê yekê divê her kes bi lez bertek nîşan bide û di wextê de bikeve.

"Êriş"

Lîstik ji bo ciwanan. Divê hejmara lîstikvanan ji 11 kesan derbas bibe.

Rêber tê hilbijartin, lîstikvanên mayî di nav du tîmên wekhev de têne dabeş kirin (mînak, ji bo yekem - duyemîn bi hesabek hêsan). Her tîmek navek tê dayîn. Ji bo nimûne, "masî" û "kuçik".

Xetek dirêj tê kişandin, paralelî wê du tîm li dûrahiya 3 m rêz dibin. Rêber li ser xetê ye. Bi fermana wî, komek li ser yekî din pêşve diçin. Mînak, mazûvan dibêje: “Kurçikan!”, Li vir tîma “Kurçikan” derdikeve pêş û ber bi “masî” ve diçe. Dema ku ekîba ku bi pêş ve diçe 2 m dûrî êrîşkarê ye, rêber dibêje: «Êrîş bike!» Û tîmê ku pêşî êrîş kir zû direve. Erka ekîba êrîşkar ew e ku kesên direvin bigirin an jî dest bidin wan.

Divê rêber piştrast bike ku êrîşkar beriya wextê (tenê bi fermanê) nerevin. Ferman divê zû, zelal û bi dengekî bilind bên gotin.

"Mîşk û Rovî"

Ji bo zarokên mezin û ciwanan. Hejmara herî zêde ya lîstikvanan ne sînorkirî ye, lê divê ji 11 kesan kêmtir nebe.

Serkêş tê hilbijartin, lîstikvan di du tîmên wekhev de têne dabeş kirin, ew her yek ji wan navek didin: "hens" û "foxes". Xetek dirêj tê kişandin, paralelî wê du tîm li dûrahiya 1 m rêz dibin. Rêber li ser xetê ye. Gava ku ew emir dibêje: “Mîşk!”, “mirîşk” dest bi revê dikin û “xurçik” bi wan dikevin. Tîma ku digihîje, divê reviyan bigire an jî dest bide wan. Tîma êrîşkar çiqas mirîşkan bigire ew qas çêtir e.

Mêvandar di heman demê de dikare tîmê "mirîşkan" jî bike êrîşkar, da ku lîstikvan bi wê yekê nebin ku ew her gav direvin û êrişî "rovî" bikin û ji ber vê yekê hişyar bin.

"Em tenê du kes in"

Zarokên ji 8 heta 15 salî dilîzin. Hejmara lîstikvanan ne sînorkirî ye, lê divê herî kêm 8 kes bin.

Du serok têne hilbijartin. Lîstikvanên mayî (divê jimareyek zewacê hebe) di çemberek bi tîrêjek 4 m de radiwestin. Serok li ber hev belav dibin û li hemberî hev radiwestin. Li ber muzîkê, her kes dest pê dike ku di çemberê de biçe, destê hevûdu digire. Piştî demekê, yek ji rêberan tevlî cotek dibe, yek ji beşdaran bi milê xwe digire. Hema ku «dagirkerî» çêbibe, lîstikvanê ku li ser keviya ye direve, û serok dest bi girtina wî dike.

Divê hem hêsankar û hem jî lîstikvan zû bertek nîşan bidin ku werin girtin an neyên girtin.

Hema ku serok yekî bigire, yê tê girtin dibe serok û serok jî dibe lîstikvan.

"Yê herî jîr"

Ji bo zarokên temenê dibistana seretayî û navîn.

Rêber tê hilbijartin. Yên mayî li dora wî di çemberekê de radiwestin. Rêber di ber xwe de nêzikî her xortan dibe, destê xwe dide wî û bi lez dibêje: "Çûk!" Lîstikvanê ku ji hêla pêşkêşvan ve tê destgirtin divê di nav çend saniyan de navê çend çûkan, mînakî ajelek zêrîn, bike. Heger wextê wî tune be tavilê navê teyrê bike, ew dev ji lîstikê berdide.

Lîstik berdewam dike. Alîkar diçe ba lîstikvanê din û destê xwe dide wî, wek nimûne, "heywan" an "masî" an "nebat" dibêje. Li gorî vê yekê, di nav çend saniyan de, lîstikvan divê navê heywanek, an nebatek, an masiyek bike. Kesên ku nikaribin tavilê xwe araste bikin û bersiva rast bidin bila dev ji lîstikê berdin.

Şertonek

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Lîstikvanên mayî li kêleka wî radiwestin, çemberek çêdikin. Mêvandar topê di destên xwe de digire, bi awakî din diavêje yek an lîstikvanek din. Di heman demê de, ew bi mizgîniyek tê. Riddles dikarin pir cûda bin, ji ya herî hêsan heta ya tevlihev.

Lîstikvanê ku top stendiye divê tavilê kêşeyê texmîn bike û gokê paşde bavêje serdar. Ger wextê wî tune ku xwe araste bike û di wextê de kêşeyê çareser bike - an texmîn bike, lê topê di destên xwe de bihêle, ew ê neçar bimîne ku lîstikê biterikîne. Lîstik berdewam dike heya ku piraniya lîstikvan derkevin. Lîstikvanê paşîn wekî serketî tê hesibandin.

Çiye?

Ji bo zarokên temenê dibistana seretayî û navîn.

Rêber tê hilbijartin. Ew bi dorê li her yek ji lîstikvanan dizivire û hin tiştan nav dike - ji firaxan bigire heya alavên malê. Lîstikvanê ku ji hêla hêsanker ve hatî navnîş kirin divê zû ji bo vê babetê çend pênaseyan peyda bike.

Mînakî, mazûvan dibêje: "Qeçer." Lîstikvan dikare bibêje: «Tuj, birqok, piçûk (an mezin), hesin.» Uwd.. Erka lîstikvan ew e ku bi lez bigere û ji bo mijarek taybetî çend pênaseyan bêje. Ger lîstikvan wext tune ku yekser bersivê bide, ew ji lîstikê derdikeve. Serketî ew e ku reaksiyona herî bilez heye: ango yê ku ji yên din dirêjtir di lîstikê de dimîne.

"Pênek bêje"

Ji bo zarokên di temenê dibistana bilind de.

Rêber tê hilbijartin. Ew topê digire û yên din di çemberê de radiwestin. Rêber topê davêje her yek ji lîstikvanan, di heman demê de hin peyva sereke bi nav dike. Mînak gogê davêje û dibêje: "Amerîkî." Lîstikvanê ku top stendiye divê zû guhên xwe bibîne û li ser Amerîkî hin anekdot bibêje. Piştî vê yekê, lîstikvan topê vedigere serokê, û lîstik berdewam dike.

Mêvan gogê davêje lîstikvanek din û peyva din dibêje, wek "werzişvan", "keç", "kûçik", "mêr", "keç", "bêmal", "rusya nû", hwd. ball divê henekek li ser yên ku ji hêla pêşkêşvan ve hatî nav kirin vebêje. Ger lîstikvan nekare xwe araste bike û tavilê anekdotê bi bîr bîne, divê ew dev ji lîstikê berde. Serketî an jî serketî ew in yên ku herî dirêj li ber xwe dane.

Pêşbaziya muzîkê

Ji bo zarokên di temenê dibistana bilind de.

Ev lîstik ji hêla kesên ku di muzîkê de baş dizanin çêtirîn tê lîstin. Rêber tê bijartin, ew gogê ji xwe re digire û di nav çemberê de radiweste, dûv re gogê davêje yek ji lîstikvanan û gazî hin sazker dike. Pêdivî ye ku lîstikvan topê paşde bavêje serok û navê hin perçeyek muzîka vî bestekar bike. Mînakî, rêber topê davêje û dibêje: "Mozart." Lîstik wiha bersivê dide: "Meşa Tirkan". Dû re serok gogê davêje lîstikvanek din û dibêje: "Mendelssohn." Lîstik bersiv dide, "Adara Dawetê." Lîstik berdewam dike.

Ger lîstikvan nikaribe zû pêlên xwe bibîne, ew ji lîstikê ne. Ev lîstik dikare bi rengek cûda were lîstin. Dibe ku pêşkêşvan ne navê bestekaran, lê stranbêjên nûjen, hem rûsî û hem jî biyanî bi nav bike. Û lîstikvan stranên ku ew dikin bi bîr tînin.

Guhertoyek din a lîstikê - pêşkêşvan gazî perçeyek muzîkê an stranek dike. Û divê lîstikvan navê çêker an jî çêkerê vê stranê bide. Ya mayî ya lîstikê bi heman rengî dimeşe.

Fîlm û lîstikvan

Ji bo zarokên di temenê dibistana bilind de.

Rêber tê hilbijartin. Ew topê digire, yên din wê di çemberê de digirin. Mêvandar topê davêje yek ji lîstikvanan û gazî her fîlimê dike - rûsî an biyanî. Lîstikvanê ku top stendiye divê zû navê lîstikvanê ku tê de mijûl e bike û topê vegerîne serok. Ger lîstikvan di wextê xwe de nekare guhên xwe bibîne û navê lîstikvan neke, ew lîstikê diterikîne. Heman tişt dibe eger lîstikvan gazî lîstikvan bike, lê nekaribe di wextê xwe de gogê bide.

Her weha hûn dikarin cûda bilîzin. Mînakî, mêvandar gazî lîstikvan dike, û lîstikvan navê fîlmê ku ev lîstikvan tê de lîstiye, dike. Lîstik heya ku lîstikvanê paşîn bimîne - serketî berdewam dike.

Oryîrokbêjan

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Lîstikvanên mayî li jûreyek an li kuçeyê li cihên xwe rûdinin. Mêvan xîtabî yek ji lîstikvanan dike û navê hin heywan an çûk dike. Lîstikvanê ku ji hêla mêvandar ve hatî axaftin divê zû çîrokek bi bîr bîne ku karakterê sereke heywanê binavkirî ye. Ger lîstikvan nikaribe zû gazî wê bike, ew ji lîstikê derdikeve. Di hin rewşan de, mêvandar dikare ji lîstikvan bipirse ku ji her kesî re vê an wê çîrokê bêje, mînakî, heke kes pê nizane. Lîstik heya ku lîstikvanê paşîn bimîne - ya herî jêhatî ye berdewam dike. Ew ê serketî be.

Havîn çi reng e?

Ji bo zarokên temenê dibistana seretayî û navîn.

Rêber tê hilbijartin. Ew topê digire û yên din di çemberê de radiwestin. Rêber topê davêje hin lîstikvanan û gazî her rengî dike. Lîstikvanê ku top stendiye divê zû guhên xwe bibîne û her tiştê rengê diyarkirî bi nav bike û zû topê paşde bavêje serok. Ger lîstikvan wext neda ku xwe araste bike û topê berde an jî wexta bersivdana pirsê di nav çend saniyan de tunebû, ew ji lîstikê derdikeve. Di vê navberê de, lîstik berdewam dike. Serketî dê bibe yê ku di lîstikê de herî dirêj dom kir.

"Sirê xwe bêje"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Her kesek razên xwe hene, ew dikarin hem mezin û hem jî piçûk bin. Ev lîstik tenê ji her kesî re behsa hin razan dike. Rêber tê hilbijartin. Ew topê digire û lîstikvan di çemberê de radiwestin. Rêber topê davêje yek ji lîstikvanan. Pêdivî ye ku ew zû hin razan bêje - hem rast, wek nimûne, ya xwe, hem jî îcad kiriye, mînakî, ya ku di prensîbê de gengaz e.

Lê divê were pejirandin ku ne mimkûn e ku meriv razên kesên din bide zanîn, ji ber ku ew heram û bêrûmet e.

Veşartî dikarin sade bin, wek: «Xortê dewsek girt û di rojnivîska xwe de ji bo pêncan rast kir»; "Keçikê dest ji kontrolê berda, niha ji dê û bavê xwe vedişêre"; "Pisîkê pariyek goşt ji xwediyê wê dizî û kes pê nizane."

Ger lîstikvanek zû bi siriyek nine an jî zû topê nede, ew ji lîstikê derdikeve. Serketî ew e ku di lîstikê de herî dirêj dimîne. Ev ê lîstikvanê bi reaksiyona çêtirîn be.

îltîfatên

Ji bo zarokên di temenê dibistana bilind de.

Rêber tê hilbijartin. Yên mayî di çemberekê de radiwestin. Rêber topê davêje yek ji lîstikvanan. Divê ev lîstikvan zû pesnê wî bide, dûv re jî topê bavêje wî. Ger lîstikvan nikarîbû zû xwe araste bike û cûreyek pesnê xwe bide an jî nekaribe di wextê xwe de gogê bide, divê ew dev ji lîstikê berde.

Pevçûn dikarin cûda bibin. Heger mazûvan kur be, tu dikarî ji wî re van tiştan bibêjî: “Tu pir bi hêz î, jîr, jêhatî, werzişvan î, rastgo, jêhatî, dilgeş î” û hwd.. Heger mazûvan keç be, tu dikarî gotinên wiha jê re bibêjî. : “Tu pir xweşik î, nazik, delal, delal, jîr î, hwd. Yê ku herî zêde di lîstikê de dimîne serketî ye. Ev tê vê wateyê ku ew xwedan reaksiyona herî bilez e, ji bilî vê, ew bêtir pesnê xwe dizane.

Ken, û tenê…

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Lîstikvanên mayî çemberek ava dikin. Mêvan bi awayekî din topê diavêje yek an lîstikvanek din, navê hin tiştan dike. Erka lîstikvan ev e ku zû bi zû navek qeşeng bide vî babetî. Mêvandar dibêje: «Pot», lîstikvan jî dibersivîne: «Pêjpêj», hoste dibêje: «Pisîk», lîstikvan jî dibersivîne: «Fluffy». Divê lîstikvan bi lez topê paşde bavêje. Ger ew dudilî nebe û wextê wî tune ku navekî qeşeng bide an jî topê paşde bavêje, divê ew dev ji lîstikê berde. Serketî ew e ku herî dirêj di lîstikê de dimîne.

"Navê te çiye?"

Ji bo zarokên temenê dibistana seretayî.

Rêber tê hilbijartin. Lîstikvanên mayî çemberek ava dikin. Rêber bi dorê gogê diavêje lîstikvanan, û divê ew zû bersivê bidin pirsek pir hêsan: "Navê te çi ye?" Zehmetî ev e ku hûn hewce ne ku navê xwe bidin, ku her kes pê dizane, lê celebek paşnavê. Mînakî, xortek ku ji matematîkê hez dike dibe ku bersiva pirsa "Navê te çi ye?" Bersiv: Matematîkzan. Ew jî dikare bibersivîne: “Salî”, “Qehreman”, “Mûzîkjen” û hwd. Şertê sereke ew e ku paşnav bi taybetmendiyên karakterê ve girêdayî be. Keçik dikare bersivê bide: "Zêrîn", "Helbestkar", "Çavên şîn", "Gymnast" û hwd. Ger lîstikvan nekari di wextê xwe de bersivê bide an jî wext tunebû ku zû topê bavêje, wê hingê divê ew dev ji lîstikê berde. . Serketî ew e ku herî dirêj dimîne.

Pirsên dilşewat - bersivên xweş

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Lîstik li dora wî radiwestin. Rêber topê davêje yek ji lîstikvanan û her pirsek pêkenok dipirse. Lîstikvanê ku top wergirtiye divê zû bersivê bide û tavilê topê paşde bavêje. Ger wextê wî tunebû ku di wextê xwe de bersivê bide û tavilê top bavêje, ew ji lîstikê derdikeve. Lîstik berdewam dike heya ku beşdarê paşîn bimîne - serketî. Yê ku xwedan reaksiyona herî bilez e, ji bilî vê, ew xwediyê aqil û xeyalek pir pêşkeftî ye.

Pirsên xweş dikarin pir cûda bin. Mînakî, hêsankar dipirse: "Çima kûçikek çar lingên wî hene?" Lîstik dikare bersivê bide, "Ji ber ku ew ê nikaribe di duduyan de zû bimeşe." An jî mazûvan dipirse, "Çima kulîlk li Pola Bakur şîn nabin?" Lîstik dikare bersivê bide: "Ji ber ku kes wan nade wir." Bersiv û pirs, wekî ku hûn dibînin, pir cûda ne, ya sereke ev e ku divê her kes wê xweş û balkêş bibîne.

Kî bêtir dizane

Ji bo zarokên dibistana navîn û navîn.

Rêber tê hilbijartin. Ew topê di destên xwe de digire, û yên mayî çemberek çêdikin. Rêber bi dorê gogê davêje lîstikvanan, gazî her nameyê dike. Lîstikvanê ku top stendiye, divê bi vê herfê zû navê bajar, çem, nebat, heywan û her weha navê keç an jî kur bike. Hûn dikarin bi her fermanî bang bikin, lê zû, bêyî dudilî. Divê top tavilê paşve bê avêtin. Ger lîstikvan dudil bû, wextê navê tiştek tune bû, ew ji lîstikê derdikeve. Heman tişt diqewime ger di wextê xwe de nekaribe topê bide. Serketî dê bibe yê ku di lîstikê de herî dirêj dimîne.

"Rêwî"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Rêber tê hilbijartin. Ew topê digire, yên din li dora wî radiwestin. Rêber yek bi yek gogê davêje lîstikvanan, navên welat, bajar, gund an cîhekî din dide. Erka lîstikvan ev e ku zû bêje ka ew bi xwe dê li vî welatî, bajar an gund çi bike. Mînakî, mêvandar dibêje: "Afrîqa." Lîstik bersiv dide, "Li wir ez ê tav bixwim û mûz bixwim." Ger hêsankar gazî Swîsreyê bike, lîstikvan dikare bersivê bide ku ew ê li wir ski bike. mêvandar gazî Amerîka dike, û lîstikvan bersiv dide ku ew ê li wir karsaziyê bike, fêrî Englishngilîzî bibe, hwd.

Divê lîstikvan zû bersiva pirsê bide û tavilê topê paşde bavêje. Ger wî dudil bû ku bersivê bide an wext tunebû ku zû topê bide, ew ji lîstikê derdikeve. Serketî ew e ku di lîstikê de herî dirêj dom kir.

Beşa 3. Lîstin û Ragihandin - Lîstikên Ragihandinê

"Mûkir"

Ji bo zarokên temenê dibistana seretayî û navîn.

Hejmara beşdaran ji 3-4 kesan e, di nîvdorekê de rûniştine. Girîng e ku hawîrdorek rehet çêbikin.

Hêsanker pêşniyar dike ku bûyerek xemgîn an trajîk ku yek an lîstikvanek din di nav xwe de hejand bi bîr bînin. Hûn dikarin hem ji jiyana xwe hem jî ji jiyana heval û hogirên xwe dozan bikar bînin. Gava ku xort bi peywirê re mijûl dibin, mêvandar pêşkêşî dike ku dest bi vegotina çîrokên dilşewat, kêfî bikin, dema ku destûr tê dayîn ku xeyal bike.

Mêvandar divê ji lîstikvanan re dilsoz be, zorê li wan neke, lê di heman demê de bi bîr bîne ku rêzikên lîstikê bişopînin. Ne hewce ye ku meriv li vir serketî diyar bike, hûn dikarin tenê yek an çend lîstikvanên herî geş û balkêş nîşan bidin.

Ev lîstik dê ji zarokan re bibe alîkar ku hestyarî vebibin, wan fêr bikin ku yên din çêtir hîs bikin û fam bikin.

"Dîwarê Camî"

Ji bo zarokên ji 10 heta 16 salî.

Jimara lîstikvanan divê wekhev be ku lîstik dê bi cotan were lîstin. Zarok li hemberî hev radiwestin û bi derûnî xeyal dikin ku di navbera wan de şûşeyek şefaf heye ku wan ji hev vediqetîne, ango hevpeyivîn di rewşekê de ne ku hevûdu bêkêmasî dibînin, lê nabihîzin.

Erka lîstikvanan ev e ku hewl bidin ku her agahiyekê bi hevjînên xwe re ragihînin bêyî ku dengê xwe bikar bînin, lê tenê bi karanîna pêkhateyên ragihandinê yên ne devkî: jest, raveyên rû, pantomîm û hwd. ji bo muxatabê pişt cama xeyalî tê fêmkirin. Dema ku lîstikvan ji hev fêm dikin, ew rola xwe diguherînin.

Ev lîstik beşdarî pêşkeftina şiyana xwendekaran dibe ku têgihiştina bi navê agahdariya veşartî, ya ku di dema ragihandinê de bi navgîniya ne-devkî ve tê veguheztin.

"Mijara Ariadne"

Ji bo zarokên 8-12 salî.

Lîstik dê ji zarokan re bibe alîkar ku hevdû baştir nas bikin, kêfê bikin û ji axaftinê kêfxweş bibin. Hemî wan dê di dema lîstikê de bêtir heval û yekbûyî hîs bikin. Ji bo lîstinê, ji we re tenê topek têl û bi qasî ku pêkan pir karakter hewce ye.

Bila zarok di xeleka mezin de rûnin. Yek ji wan tê vexwendin ku topek ji têlan hilde û dest pê bike her tiştê ku tê bîra wî li ser xwe bêje. Mesela navê wî çi ye, ji hemûyan pirtir dixwaze çi bike, ji kê hez dike, herî baş çi dike. Dema çîrokê 1 deqîqe ye. Dema ku ev beşdar li ser xwe dipeyive, dawiya têlê di destê xwe de digire û topê davêje yê ku li hemberî wî rûniştiye. Heger kesek naxwaze tiştekî bêje, bi tenê têlê di destê xwe de digire û topê davêje yê din.

Ji ber vê yekê top ji yekî derbasî yê din dibe, û hemî xort tevlihev dibin. Karê paşîn ew e ku tevnê veke. Ji bo vê yekê, hûn hewce ne ku gogê li beşdarê berê vegerînin, bi navê wî bang bikin û çîroka xwe li ser xwe vebêjin. Dema ku top li yê ku dest pê kiriye vegere lîstik dikare qediya were hesibandin.

“Bêdengtir, bêdengtir, bêdengtir…”

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Ev lîstik bi awayekî hêsan û bi kêf dê ji zarokan re bibe alîkar ku bêtir nêzî hev bibin û astengiya şermokî û şermokî derbas bikin. Ew gelek zarokan dikişîne ji ber ku ew tenê bi pistepist dikare were axaftin, û ew pir jê hez dikin.

Divê qada lîstikê bi qasî ku gengaz be belaş be. Serkirdeyekî hilbijêre - û bila hêdî hêdî were cem zarokan û navê wî di guhê wan de bipistîne, di bersivê de divê zarok navê xwe jê re bibêjin. Piştî demekê, divê rêber raweste, paşê dîsa dest bi zarokan bike, niha ne navê xwe, lê navên wan bike.

Ji bo ku lîstikê tevlihev bikin, hûn dikarin vebijarkên jêrîn bikar bînin. Hêsandar vexwînin ku di guhê wî de ji hemî bîranînên jiyanê yên herî xweş pistîne, li ser dema xweya bijare, navê pirtûka xweya bijare bipifse…

"Navê min Avas e, yê te çi ye?"

Ji bo zarokên temenê dibistana navîn.

Lîstik dê ji zarokan re bibe alîkar ku bi pêşveçûna hevkariyê hevûdu nas bikin. Beşdarek yê din bi her kesî re dide nasîn, hewl dide ku bi rengek herî neasayî bike.

Xort li cotan têne dabeş kirin û bi qasî ku pêkan agahdariya ku pêdivî ye ku were bîranîn li ser hev fêr dibin, û dûv re ji bo tevahiya pargîdaniyê vediguherin çîrokek kurt lê orjînal. Divê ev çîrok agahdariya balkêş û balkêş hebe. Her kes bi dorê tevdigere, divê tu kes xwe li derve hîs neke. Encam hestek dilxweş a lênêrîn û baldariyê ye.

Ji ber vê yekê, divê her zarok hevjînek ku bi wî re herî kêm nas e hilbijêrin û bi wî re hevpeyivînek kurt pêk bîne, ku tê de gelek pirs tê de hene: tu li ku dijî, ji çi hez dikî, bi kê re heval î, çi ye. karaktera te, dema xweya bijare…

Dûv re rolên di cotan de diguhezin, û yê ku guhdarî kiriye dest bi pirsînê dike. Wekî encamek, hemî xort di yek dorhêlek mezin de rûnin û her yek pargîdaniyek mezin û hevalbendê hevjîna xwe temsîl dike. Ew li pişt wî radiweste, destên xwe datîne ser milên xwe û her tiştê ku wî bi bîr xistiye bi qasî ku dibe balkêş jê re dibêje.

"Û gaza me di apartmana me de heye, û hûn çi dikin?"

Ji bo temenê dibistana seretayî.

Lîstik ji bo naskirina wekhevî û cudahiyên di navbera zarokan de ye. Di dawiyê de, divê ew bi ramana ku ew ne tenê ne piştrast bibin.

Divê her kes xwedî kaxez û qelemek be.

Zarokan bikin çar yan sê par, û ji her komê re lîsteyek ji xisletên an tiştên ku wan hemûyan hevpar in çêbike. Dibe ku di vê navnîşê de agahdarî hebe ku her kes xwedî birayekî mezin, an heman rengê çavan, an jî demajoya bijare, xwarina bijare… Tîma ku karibe di demek diyar de ji van nîşanan bêtir binivîsîne, bi ser dikeve.

"Tu kerpîçek î, ez kerpîç im, û hemî bi hev re - malek hevpar!"

Ji bo zarokên pêşdibistanê.

Di vê lîstikê de, zarok neçar in ku biaxivin. Laş bi giranî tê de ye, û bi alîkariya wê, divê zarok girîngî û orîjînaliya xwe hîs bikin, hestek aîdiyeta komekê hîs bikin.

Ji bo lîstikê bi qasî ku pêkan cîh azad bikin û ji her zarokî re yek maçek bidin. Yek ji wan dest bi lîstikê dike û maçekê datîne nîvê odê, yê diduyan maça xwe li nêzîkê xwe datîne da ku ew di nav têkiliyê de bin. Dûv re bi heman rengî berdewam bikin heya ku hemî maç li erdê werin danîn. Maç dikare li gorî nexşeyek berê-hizirkirî were danîn da ku wêneyek an wêneyek tiştek were bidestxistin.

Kibrîtên ku li ser erdê hatine danîn celebek xêzkirinê temsîl dikin, û naha hemî zarok divê wêneyek mîna laşê xwe li ser erdê deynin, û her yek divê dest bavêje yekî.

Gava ku her kes li ser erdê bi awayê ku li gorî wan tê cîh kirin, hûn hewce ne ku pozîsyona laşan di bîranînê de bi bîr bînin û rast bikin. Dûv re ew hemî bi hev re radibin, çend deqeyan li odê dimeşin û bi îşareta rêber, ew dîsa heman pozîsyonê digirin ku çend hûrdem berê dagîr kiribûn.

Ev lîstik ji bo eşkerekirina strukturên pargîdaniyê, ango girêdan û sempatiyên veşartî, dibe alîkar, ji ber ku bi gelemperî zarok hewl didin ku li kêleka wan kesên ku bi wan re dilxweştir danûstandinê bikin cih bigirin. Li vir hûn dikarin serokek nefermî jî nas bikin - kesê ku dê ji hêla hejmareke mezin ji xortan ve were dorpêç kirin. Zarokên şermok dê li ser qeraxê bin, û yên biryardartir nêzîkê navîn bin.

Hûn dikarin bi dayîna peywirek taybetî lîstikê tevlihev bikin: Mînakî, bi pêşkêşkirina berhevkirina wêneyek tiştek taybetî ji hejmara giştî ya laşan - otomobîlek, xaniyek, hwd.