Contents
Armanca tevgera zarok jê dûrketin e
Dêûbavên Angie ferq kirin ku ew her ku diçe bêtir ji karûbarên malbatê dûr dikeve. Dengê wê bi rengekî gazinc bû, û bi provakasyonek piçûk jî wê yekser dest bi girînê kir. Heger tiştek jê dihat xwestin, naliya û digot: "Ez nizanim çawa." Wê jî dest pê kir bi nefêm di bin devê xwe de diqelişe, û ji ber vê yekê dijwar bû ku fêm bike ka ew çi dixwaze. Dêûbavên wê ji reftarên wê yên li mal û dibistanê pir bi fikar bûn.
Angie bi tevgera xwe dest pê kir ku armanca çaremîn - revîn, an, bi gotinek din, kêmbûna berbiçav. Ewqasî baweriya xwe bi xwe winda kir ku nexwest tiştek bigire. Bi reftarên xwe, wê wisa dixuya: “Ez bêçare me û ji bo tiştekî baş im. Tiştekî ji min nexwaze. Min tenê bihêle". Zarok bi mebesta «dûrgirtinê» hewl didin ku qelsiyên xwe zêde binirxînin û gelek caran me îqna dikin ku ew ehmeq an jî bêhiş in. Dibe ku berteka me ya li hember tevgerên weha rehmkirina wan be.
Ji nû ve veguheztina armancê "revandin"
Li vir çend awayên ku hûn dikarin zarokê xwe ji nû ve rêve bibin hene. Pir girîng e ku meriv tavilê dev ji xemgîniya wî berde. Zarokên xwe rehm dikin, em wan teşwîq dikin ku ji xwe re xemgîn bibin û wan bidin bawer kirin ku em baweriya xwe bi wan winda dikin. Tiştek mîna xwe-rehmê mirovan felc nake. Ger em bi vî rengî li hember bêhêvîbûna wan a xwenîşandanî reaksiyonê bikin, û hetta di tiştê ku ew dikarin bi tevahî ji bo xwe bikin de arîkariya wan bikin, ew adet çêdibin ku tiştê ku ew dixwazin bi haweyek lal bi dest bixin. Ger ev tevger di mezinan de bidome, wê hingê wê jixwe jê re dibêjin depresyon.
Berî her tiştî, hêviyên xwe biguherînin ka zarokek wusa dikare çi bike û bala xwe bide ser tiştê ku zarok berê kiriye. Heke hûn hest dikin ku zarok dê bi gotina “Ez nikarim” bersiva daxwaza we bide, çêtir e ku hûn qet jê nepirsin. Zarok bi hemû hêza xwe hewl dide ku we îqna bike ku ew bêçare ye. Bi afirandina rewşek ku tê de nikaribe we bi bêçaretiya xwe îqna bike, bersivek wiha neyê qebûlkirin. Empatiyê bikin, lê gava ku hûn hewl didin ku alîkariya wî bikin, empatiyê nekin. Mînakî: "Dixuye ku tu di vê mijarê de zehmetiyê dikişînî", û bi tu awayî: "Bihêle ez wiya bikim. Ji bo te pir zor e, ne wisa?» Her weha hûn dikarin bi dengek dilovanî bibêjin, "Hûn hîn jî hewl didin ku wiya bikin." Jîngehek ku zarok tê de biserkeve biafirînin û dûv re hêdî hêdî dijwariyê zêde bikin. Gava ku wî teşwîq bikin, dilpakiya rast nîşan bidin. Zarokek weha dikare ji gotinên teşwîqker ên ku jê re têne şandin pir hesas û gumanbar be, û dibe ku ji we bawer neke. Xwe ji hewldana ku wî razî bikin ku tiştek bike.
Li vir çend mînak hene.
Mamosteyek xwendekarek heşt salî hebû ku navê wî Liz bû ku armanca "revê" bikar anî. Mamoste piştî ku îmtîhanek matematîkê saz kir, pê hesiya ku gelek dem derbas bûye, û Liz jî hîn dest bi peywirê nekiriye. Mamoste ji Lizê pirsî ka çima wê qet nekir, û Liz bi nermî bersiv da, "Ez nikarim." Mamoste jê pirsî: "Tu dixwazî kîjan beşek ji peywirê bikî?" Lîz şanên xwe hejand. Mamoste jê pirsî: "Tu amade yî ku navê xwe binivîsî?" Liz razî bû, û mamoste çend deqeyan dûr ket. Liz navê xwe nivîsand, lê tiştek din nekir. Paşê mamoste ji Liz pirsî ka ew amade ye du mînakan çareser bike, û Liz razî bû. Vê yekê berdewam kir heya ku Liz bi tevahî kar qedand. Mamoste rê da ku Liz fêm bike ku bi şikandina hemî karan di qonaxên veqetandî, bi tevahî rêvebirinê de serkeftin dikare bi dest bixe.
Mînakek din jî heye.
Kevin, kurikek neh salî, hat wezîfedarkirin ku rastnivîsîna peyvan di ferhengekê de bibîne û paşê wateyên wan binivîse. Bavê wî dît ku Kevin hewl da ku her tiştî bike, lê ne dersan. An ji acizbûnê digiriya, paşê ji bêçaretiyê naliya, paşê ji bavê xwe re got ku ew ji vê meselê tiştek nizane. Bav fêm kir ku Kevin tenê ji karê pêştir ditirsiya û bêyî ku hewil bide ku tiştek bike, berê xwe dide wê. Ji ber vê yekê bavo biryar da ku tevahiya peywirê li karên cihêreng, gihîştîtir bişkîne ku Kevin bi hêsanî dikare bi dest bixe.
Di destpêkê de, bav li peyvan di ferhengê de geriya, û Kevin wateyên wan di defterekê de nivîsand. Piştî ku Kevin fêr bû ka meriv çawa karê xwe bi serfirazî biqedîne, bavê wî pêşniyar kir ku wateyên peyvan binivîsîne, û hem jî van peyvan bi tîpa wan a yekem di ferhengê de binihêre, dema ku wî yên mayî kir. Dûv re dê bavê Kevin bi dorê di ferhengê de her peyvek din bibîne, hwd. Vê yekê berdewam kir heta ku Kevin fêr bû ku bi serê xwe peywirê bike. Demek dirêj girt ku pêvajoyê temam bike, lê ew hem ji xwendina Kevin û hem jî ji têkiliya wî bi bavê xwe re sûd wergirt.