Psychology

Em hemû xeyala mezinkirina zarokên serkeftî dikin. Lê ji bo perwerdehiyê yek reçete tune. Niha em dikarin bibêjin ku ji bo ku zarok di jiyanê de bigihîje bilindahiyan divê çi were kirin.

Pesn an rexne? Roja wî bi hûrdem plansaz bikin an azadiya tam bidin wî? Ma zorê didin ku zanistên tam berhev bikin an jêhatîyên afirîner pêşve bibin? Em hemî ditirsin ku dêûbavbûna xwe winda bikin. Lêkolînên dawî yên psîkologan çend taybetmendiyên hevpar ên dêûbavên ku zarokên wan serketî bi dest xistine eşkere kirin. Dê û bavên mîlyoner û serokên pêşerojê çi dikin?

1. Ji zarokan dixwazin ku karên malê bikin.

Julie Litcott-Hames, dekanê berê yê Zanîngeha Stanfordê û nivîskara Bila Wan Biçin: Meriv Çawa Zarokan Ji Mezinan re Amade bike (MYTH, 2017) dibêje: "Heke zarok firaxên nepêjin, wê hingê divê kesek din wan ji wan re bike." ).

"Dema ku zarok ji karên malê têne berdan, ev tê wê wateyê ku ew têgihîştinek ku divê ev kar bê kirin nagihîjin," wê tekez dike. Zarokên ku li dora malê alîkariya dê û bavên xwe dikin, ji bo xebatkarên bêtir empatîk û hevkariyê dikin ku dikarin berpirsiyariyê bigirin ser xwe.

Julie Litcott-Hames bawer dike ku her ku hûn zarokek zûtir fêrî xebatê bikin, ji bo wî çêtir - ev ê ji zarokan re ramanek bide ku jiyanek serbixwe, berî her tiştî, tê vê wateyê ku hûn bikarin ji xwe re xizmet bikin û jiyana xwe guncan bikin.

2. Ew bala xwe didin şarezayên civakî yên zarokan

Zarokên bi "aqilê civakî" yên pêşketî - ango yên ku hestên kesên din baş fam dikin, dikarin nakokiyan çareser bikin û di tîmekê de bixebitin - bi gelemperî di 25 saliya xwe de perwerdehiyek baş û karên tam-dem werdigirin. ji aliyê lêkolîneke ji aliyê Zanîngeha Pennsylvania û Zanîngeha Duke, ku ji bo 20 salan hat kirin.

Hêviyên mezin ên dêûbavan dihêle ku zarok bêtir hewl bidin ku li gorî wan bijîn.

Berevajî vê, zarokên ku jêhatiniyên wan ên civakî kêm pêşketibûn, bêhtir dihatin girtin, meyla serxweşiyê dibûn û peydakirina kar ji bo wan zehmetir dibû.

Nivîskara lêkolînê Christine Schubert dibêje: "Yek ji karên sereke yên dêûbavan ew e ku di zarokê xwe de jêhatîbûna pêwendiya jêhatî û tevgera civakî bihêlin." "Di malbatên ku girîngiyeke mezin didin vê mijarê de, zarok di warê hestyarî de aramtir mezin dibin û bi hêsanî ji qeyranên mezinbûnê derbas dibin."

3. Wan bar bilind kirin

Hêviyên dêûbav ji bo zarokan motîvasyonek hêzdar e. Ev yek ji hêla analîzkirina daneyên anketê, ku zêdetirî şeş hezar zarok li Dewletên Yekbûyî vedihewîne, eşkere dike. Nivîskarên lêkolînê dibêjin, "Dêûbavên ku pêşerojek mezin ji bo zarokên xwe pêşbînî dikirin, bêtir hewl dan da ku ev bendewarî bibin rastî."

Dibe ku bi navê "bandora Pygmalion" jî rolek dilîze: hêviyên mezin ên dêûbavan dihêle ku zarok bêtir hewl bidin ku li gorî wan bijîn.

4. Têkiliyeke wan a saxlem bi hev re heye

Zarokên di malbatên ku her deqeyê de nakokî çêdibin, ji hevsalên xwe yên ji malbatên ku tê de rêzgirtin û guhdarîkirina hevûdu adetî ye, kêmtir serfiraz mezin dibin. Ev encam ji hêla psîkologên Zanîngeha Illinois (DYA) ve hate çêkirin.

Di heman demê de, jîngehek bê pevçûn ji malbatek têr û tije faktorek girîngtir derket holê: dayikên bi tenê yên ku zarokên xwe di hezkirin û lênêrînê de mezin kirin, zarok bêtir bi ser ketin.

Lêkolînek dît ku gava bavek ji hev berdayî zarokên xwe pir caran dibîne û bi diya xwe re têkiliyek baş diparêze, zarok çêtir dikin. Lê dema ku piştî hevberdanê di têkiliya dêûbavan de tengezarî berdewam dike, ev yek bandorek neyînî li ser zarok dike.

5. Ew bi nimûne rêber dikin.

Dayikên ku di ciwaniya xwe de (berî 18 saliyê) ducanî dibin, îhtîmal e ku dev ji dibistanê berdin û xwendina xwe berdewam nekin.

Serweriya destpêkê ya jimarvaniya bingehîn serkeftina pêşerojê ne tenê di zanistên tam de, lê di xwendinê de jî diyar dike.

Psîkolog Eric Dubov dît ku asta perwerdehiya dêûbavan di dema heşt saliya zarokê de dikare rast pêşbînî bike ku ew ê di 40 salan de çiqasî profesyonel be.

6. Ew matematîkê zû hîn dikin

Di sala 2007 de, meta-analîzek daneyên 35 zarokên pêşdibistanê li Dewletên Yekbûyî, Kanada û Brîtanyayê nîşan da ku ew xwendekarên ku di dema ku ketin dibistanê de jixwe bi matematîkê nas bûn di pêşerojê de encamên çêtir nîşan dan.

Greg Duncan, nivîskarê lêkolînê, dibêje: "Masterbûna zû ya jimartinê, hesabên bingehîn ên jimartinê û têgînan serkeftina pêşerojê ne tenê di zanistên tam, lê di xwendinê de jî diyar dike." "Ev bi çi ve girêdayî ye, hîn ne gengaz e ku bi teqez were gotin."

7. Ew bi zarokên xwe re baweriyê ava dikin.

Hestiyarî û şiyana danîna têkiliya hestyarî bi zarokek re, nemaze di temenek piçûk de, ji bo tevahiya jiyana wî ya pêşerojê pir girîng e. Ev encam ji hêla psîkologên Zanîngeha Minnesota (DYA) ve hate çêkirin. Wan dît ku kesên ku di nav xizanî û belengaziyê de ji dayik bûne ger di atmosferek hezkirin û germahiyê de mezin bibin bigihîjin serkeftinên akademîk ên mezin.

Dema ku dêûbav "bi lez û bez bersivê bidin îşaretên zarokê" û pê ewle bin ku zarok karibe bi ewlehî li cîhanê keşif bike, ew dikare faktorên neyînî yên wekî hawîrdorek bêfonksîyonel û asta perwerdehiyê jî telafî bike, psîkolog Lee Raby, yek got. ji nivîskarên lêkolînê.

8. Ew di stresa domdar de najîn.

Sosyolog Kei Nomaguchi dibêje: "Dayikên ku neçar in di navbera zarokan de bilezînin û bixebitin, zarokan bi xemgîniya xwe "vegirtin" dikin. Wê lêkolîn kir ka dema ku dêûbav bi zarokên xwe re derbas dikin bandorê li ser xweşbûn û serkeftinên wan ên pêşerojê dike. Derket holê ku di vê rewşê de, ne mîqdara demê, lê kalîteyê girîngtir e.

Yek ji rêyên herî ewledar ku pêşbînî bike ka dê zarokek di jiyanê de biserkeve ev e ku meriv lê binêre ka ew sedemên serkeftin û têkçûnê çawa dinirxîne.

Kei Nomaguchi tekez dike ku lênêrîna zêde, xeniqandin dikare bi qasî îhmalkirinê zirardar be. Dê û bavên ku dixwazin zarokê ji xetereyê biparêzin, nahêlin ku ew biryar bide û ezmûna jiyana xwe bi dest bixe.

9. Ew xwediyê "hişmendiya mezinbûnê" ne

Yek rêyek pêbawer ji bo pêşbînîkirin ka dê zarokek di jiyanê de biserkeve ev e ku meriv çawa sedemên serkeftin û têkçûnê dinirxîne.

Psîkologê Stanford Carol Dweck di navbera hişmendiyek sabît û hişmendiyek mezinbûnê de cihê dike. Ya yekem bi wê baweriyê ye ku sînorên şiyanên me ji destpêkê ve hatine danîn û em nikarin tiştek biguhezînin. Ya duyemîn, ku em dikarin bi hewldanan zêdetir bi dest bixin.

Ger dêûbav ji zarokekî re bibêjin ku ew xwediyê jêhatiyek xwezayê ye, û yê din ku ew ji hêla xwezayê ve "mehrûm" bûye, ev dikare zirarê bide herduyan. Yê yekem ji ber encamên ne îdeal, ditirse ku diyariya xwe ya hêja winda bike, dê tevahiya jiyana xwe xeman bike, û yê duyemîn dibe ku bi tevahî red bike ku li ser xwe bixebite, ji ber ku "hûn nikarin xwezayê biguherînin."

Leave a Reply